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河南省中小学教师中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件（试行） 总　　则 　　一、为客观、公正、科学地评价中小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中小学教师队伍整体素质的提高，推动我省中小学教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省中小学教师队伍实际，制定本条件。 　　二、中小学教师中、高级职务设中学一级教师、小学高级教师、中学高级教师，其中，中学一级教师、小学高级教师为中级职务，中学高级教师为副高级职务。 　　三、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法。用人单位向评审委员会推荐人员的条件，由用人单位根据工作需要和岗位要求自主制定。 　　四、本条件适用于全省各类（公办、民办）中学、小学、幼儿园及其他教育机构中从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。 分　　则 　　一、申报条件 　　申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件： 　　（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，具有良好的思想政治素质。 　　（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。 　　（三）取得相应教师资格。 　　（四）任现职以来年度考核均为合格以上。 　　（五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。 　　（六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。 　　（七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。 　　（八）学历和任职年限分别符合下列要求： 　　1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一： 　　（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上； 　　（2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。 　　2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： 　　（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上； 　　（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。 　　3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： 　　（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务５年以上； 　　（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上； 　　（3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。 　　4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： 　　（1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上； 　　（2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上； 　　（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。 　　二、评审条件 　　（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 　　1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 　　（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。 　　（2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2。根据工作需要，积极承担班主任工作。 教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。 　　（3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。 　　（4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。 　　其他教育机构教学教研人员符合下列要求： 　　（1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。 　　（2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规