虹口区教育学院实验中学十三五教师培训工作规划.PDFVIP

虹口区教育学院实验中学 “十三五”教师培训工作规划 一、现状分析 我校拥有丰富的文化资源，“十二五”期间，学校充分结合戏剧艺术特色教 育的传统和优势，通过对教师艺术欣赏能力的培养和提高，提升教师的人文素养。 牢固树立“以生为本、育生为本”的思想，注重师德师风的培训。以打造骨干教 师为突破，注重课堂教学实效的培训，通过探索“未来型”课堂教学模式，转变 教师的教育理念和教学观念，提升“研究、管理、服务”的能力和水平，实现师 生成长的共赢。 学校围绕“营造和谐、开启智慧、培育公民”的办学理念推进学校发展。现 有教职工73 人，教师62 人，其中区骨干教师4 人，校级骨干教师7 人，高级教 师10 人，一级以上教师占教师总人数的80.6% 。 （略） 二、指导思想 坚持“师德建设”为第一要务。以社会主义核心价值观为导向，确立正确的 教育观念；以《中小学教师师德规范》指导教育教学行为，提高职业道德素养； 了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高了履行岗位职责和 实施素质教育的能力和水平，以人格魅力感染教育学生。 坚持“人才强校”的战略思想。遵循教师职业生涯发展规律，实行分类培养， 分层施训，优化教师队伍结构，促进教师专业发展，提升教师综合素养，全面推 进个性化强师工程，使不同起点、不同层次的教师都能在基于专业成长的校本培 训中得到不一样的发展与提高，为学校教育发展提供人才资源保障。 坚持“引领成长”的校本方案。根据学校教育发展需要和教师专业成长需求， 制定新一轮学校师资队伍建设方案，落实教师专业发展的学校负责制，以方案为 引领推动师资队伍建设，成就“师德高尚、业务精湛、有实战智慧、有勤勉作风、 有奉献精神”的高素质教师。教师制订个人专业发展三年行动计划，逐渐形成个 性化教育教学风格，展示才华。 三、培训目标 1 完善制度，优化管理；整合资源，部门联动；实施项目培训，创新研训一体 模式，提高培训的专业化程度，增强培训的针对性和实效性，全面提升教师的教 育境界、专业能力和综合素养。 1．构建教师培训新模式。以适应教师职业成长需求以及现代化教育需求为 导向，构建适合于不同类型、不同职业成长期教师特点的，开放式、多渠道、多 层面、多样化的教师培训项目管理新模式。 2 ．构建教师培训课程体系。在市、区级课程的基础上，结合本校实际，建 立校、组两级课程体系和资源库，为教师提供多层面、可选择、高质量的培训课 程。 3 ．构建教师培训导师团队。按照专兼结合的原则，依托市、区优秀教师和 本校骨干团队力量，建立各学段、学科教师培训项目导师库，形成动态管理机制， 形成学校联合联动培养教师的格局。 4 ．构建校本培训管理体系。形成校长室统筹规划，教导处实施，各部门保 障落实的管理体系。 四、培训课程 模块 课程名称 内容与形式 分值 责任人及职责 1.师德培训 1.以学习新版《上海市未成年人保护条 1.6 分/ 领导小组牵头主持，年 例》为抓手，通过专题讲座、小组研讨 学年 级组长主持活动并作好 等形式，学习校园伤害事故的处理方法， 记录，负责收集并上交 提升应对能力。 组室人员的相关资料； 2.从实际出发，学习身边先进人物的事 教导处负责登记、保管 迹，弘扬教书育人的真挚情感，养成良 各种资料。 师 好的职业道德，树立教书育人、敬业爱 德 生的师德形象，构建和谐师生关系。 与 素 2.科学人文教育 1.专题讲座