进行了各校教学副校长联合听课检查活动。由于是专项复.docVIP

2012年5月，教育局针对各校初三语文教学复习情况，进行了各校教学副校长联合听课检查活动。由于是专项复习阶段，最后检查到我校时，很多教学内容兄弟学校都涉及到了，如何既达到良好复习效果，又让听得厌倦的各校领导耳目一新呢？我针对自己所长，设计了做作文指导专项训练。 讲课前一周，初稿形成，开课设计是两分钟导语就直接入题，告诉学生什么是引用，什么是化用，又到网上搜索了一些例文进行讲解。整个教学过程学生是听得多，说的少，练得少。试讲一次，效果可想而知，沉闷、 单调。 之后我又对教案进行了重新设计和修改，结合课程标准的要求，以培养学生的创新精神和事件能力为根本，结合吉林市二模考试的试卷分析，重新设计出了自己的作文课《春风化雨山山翠 妙诗入文神韵来》。在全市语文集中交流会上，这节课获得了极大的好评。而我的以学生为本 注重学生能力的教学思想，使我的这节课成为创新型成果。 扮靓你的作文 ——第七次作文升格专题训练（一） 春风化雨山山翠，妙诗入文神韵来 教学目标： 1、复习巩固常用古诗文。 2 掌握古诗文的化用技巧。 3 感悟古诗文的魅力，培养热爱祖国语言文字的积极情感。 教学重点 掌握化用古诗文的常用技巧，能恰当化用古诗文 教学方法：指导点拨法 教学时间：一课时 一 导语设计： 一篇作文总得有个发光之处，没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有个星星，没有星星，起码也得有个萤火虫。如果连个萤火虫都没有，那你的作文只能在低分里徘徊，与高分无缘。 那么，如何让你的作文亮起来？ 让我们来看一篇文章： 渴 求 2012 一模作文（59分） “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，在汨罗江畔划出了最美的弧度。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,的一句答语，让他带着艾草的清香远去，独留一个背影任后人评说。 屈原徘徊的脚步至今遗留江畔，因为他一直渴求着清明，从未改变。 清舞随影转，把酒邀月问青天的东坡在夜里独酌。曾叹“何夜无月，何处无竹柏？”，曾叹“不应有恨，何事长向别时圆”，面对不圆满的人生，苏轼却发出“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。 苏适用圆满的心添补了不圆满的人生，因为他一直渴求着美好，从未改变。 从这段文字来看，你认为这篇文章高分的主要原因是什么？ （引用 、化用古诗词） 今天就让我们进入“扮靓你的作文”的第一个专题的学习：春风化雨山山翠，妙诗入文神韵来。 二巧用古诗 1习作中，你平时喜欢用哪些诗句？ 强调：引用，直接摘取诗词原句插入文中 2你能利用诗词让下面这段文字美起来吗？ 原文：我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和… 修改后：我向往 “采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“把酒话桑麻”的那抹祥和。 3你能仿写下列句式吗？ “一行白鹭上青天” 是杜甫眼中的乐观 是刘禹锡笔下的乐观 是 心间 小结：引用诗歌，需要注意的是所引诗词要与想表达的意境相似，不能生搬硬套。 三、听歌品词 我国古代诗歌薪火相传，前人给后人影响，后人运用变化，又造出许许多多美好的句子来，比如杜甫曾写道“一片飞花剪却春，风飘万点正愁人”，秦少游由此化出一句“飞红万点愁如海”，林黛玉的《葬花词》“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”也是由这儿来。 古人在化用前人诗句时说过“偷意最上，偷句最下” 我们来听一首歌曲，品品歌曲中诗词的韵味。 你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷的绝望 雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散 你的模样 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅 如此委婉 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 小结： 周杰伦是化用古诗词的高手，歌词的每一句，似乎都晃动着古典诗词的