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《高等教育学》习题集 概念解释题（每小题4分，共20分） 大众教育 高等教育 高等教育结构 高等教育目的 高等教育培养目标 高等教育体制结构 高等教育学 高等学校的教学 高等学校的教学评价 教师专业化 教书育人 教学大纲 教学组织形式 教育大纲 教育方针 课程 课程体系 课堂教学 人才培养模式 社会实践教学 师生间教育关系 通才教育 威斯康星思想 学位制度 因材施教 专才教育 专业 专业特色 辨析题（判断正误并说明理由。每小题5分，共20分） “教书”是专业课教师的基本任务，“育人”则主要是思政课教师以及学生管理人员的基本任务。 从思维发展进程的角度可将现代教学过程分为激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验和教学效果评价六个环节。 高等教育的能级结构，主要是指不同的办学方式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。 高等教育的政治功能体现在培养国家政治领袖。 高等学校按照培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，叫做教学计划。它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。 高等学校的基本职能主要包括科学研究、社会服务以及文化传承与创新。 高等学校的专业和学科是一回事。 高等学校教师的任务在于科学研究与服务社会。 高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学和社会实践教学等。 高校的社