【教学设计】小数的初步认识数学.docVIP

教学设计 单 位：河口区河口街道中心小学 任课教师：张文风 任教学科：数学 教学内容：小数的初步认识 上课年级：三年级 教材：人教版三年级下册 一师一优课一课一名师授课教案 《小数的初步认识》教案 河口区河口街道中心小学 2015年4月10日 《小数的初步认识》教学设计 教学目标：　 一、知识与技能： 1. 结合现实生活情景，初步认识小数，掌握小数特征； 2. 结合商品的价格，进一步认识小数； 3. 能正确读小数。 二、过程与方法： 1. 通过认识小数，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。 三、情感态度与价值观： 1. 体会小数与现实生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 2. 理解小数的现实意义，丰富学生数学文化。 四、教学重点：能认、读、写简单的小数，并理解其含义。 五、教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写， 六、教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入小数 师：昨天老师到文具店购物，看到好多文具的标价分别是这样的（出示ppt），大家能将这几个文具按照价格分成两类吗？ 师：这么分的原因是什么？ 预设：左边的一类文具的价格是整数，右边的文具价格是小数。 二、认识小数 师：你发现小数与我们以前学习的整数有什么不同？ 师揭示小数点：这个小圆点叫做小数点。 举例：生活中的小数（出示ppt，揭示课题：小数的初步认识） 创设情景：去小数王国里探究小数的组