2013届高考语文一轮复习优化课件：9章仿用句式和修辞（苏教版山东专用）.pptVIP

解析：做这道题，一定要看清例句的特点。①句式的特点是：“……在，……去。”②修辞手法是顶真。③分号与分号之间的内容呈递进关系，分号之内两个句子之间是转折关系。④这一段话表达的感情为感伤之情。 答案：(示例)(1)心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。 (2)天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。 (3)池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。 (4)屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 (5)琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。 (6)路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 方法感悟 1．辨明例句所用的修辞手法及语法知识． 2．揣摩句中所阐述的意义． 3．联想、想象，组织成句。 阅卷现场名师批阅 (2011·高考新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分) 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 答案采样 微笑是春风，饱含着温暖，只要你肯吹拂；微笑是秋雨，饱含着收获，只要你肯耕耘；微笑是冬雪，饱含着肃杀，只要你肯外出。 答案订正 (示例)平凡是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；平凡是大地，孕育着生机，只要你肯创造；平凡是种子，孕育着生命，只要你肯播种。 订正指导 仿写的三句话，第一句没问题。第二句，耕耘和秋雨是不搭配的，第三句格调改变了,同时前后搭配也不恰当。 要内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。 ③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。 阅卷专家点拨 1．忌脱离话题。话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。 2．忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。 此外，还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合要求。 3．忌修辞不符。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 4．忌色调不合。色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要体现出内容的哲理性和启发性。 相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 解析：首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选。这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。其三,联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。 最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。 答案：(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！ (示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更强盛，“奋然而前行”！ 2．(2010·高考浙江卷)余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。 请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。 【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘：_________________ (2)舒：__________________ 解析：认真分析余光中先生的话和所给例句，根据要求，拆拼“尘”和“舒”这两个汉字，抓住它们各自的特点，如“尘”是“小”“土”,“舒”包含了“舍弃”和“给予”，写出有文采且至少运用一种修辞的句子。 答案：(示例)尘：人世间无处不在、到处飞舞的小小的土屑，却见证着历史的沧桑。舒：它在向人们诉说着，只有懂得舍弃和给予的人，才会活得从容畅快