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六枝特区中小学教师校本培训活动申报表 （二零一五年度） 乡镇教办 学校（盖章）： 毛口乡小田小学 申报时间：2015年3月8日 培训时间 培训内容 培训 对象 培训学时 培训方式 考核方式 授课教师 负责人 备注 教育前瞻性、导向性的理论等 全校全体教师 4 集中培训 查听课情况及听课笔记 柏朝发 柏朝发 教师教科研中出现的问题及解决策略等 全校全体教师 4 集中培训 查听课情况及听课笔记 韦家茂 柏朝发 师德与教师职业道德的内容 全校全体教师 3 集中培训 查听课情况及听课笔记 蒋跃学 柏朝发 教育相关法律、法规的内容 全校全体教师 4 集中培训 查听课情况及听课笔记 柏朝发 柏朝发 成功教育理论的相关内容 全校全体教师 3 集中培训 查听课情况及听课笔记 韦家茂 柏朝发 新课程学科教学设计与案例分析 全校全体教师 3 集中培训 查听课情况及听课笔记 蒋跃学 柏朝发 新课程下如何写好教学反思的内容 全校全体教师 3 集中培训 查听课情况及听课笔记 柏朝发 柏朝发 特区教师培训管理部门 审批意见 （公章） 年 月 日 毛口乡小田小学2015年度校本教研 培训工作计划 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”、树立科学发展观重要思想为指导，坚持“夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。 二、培训目标 1.加强师德建设，提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。 2．通过校本培训，使教师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。 3．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。 4．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展。 5．通过学习、借鉴，进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。 三、培训内容 1、师德培训 （一）创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考 与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。 （二）加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一、加强教育理论学习。 加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。 第二、实施“强师战略”。 以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。 （1）提高教学行为“六种能力”。 一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。 （2）注重两种培训。一是教育科研能力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革