龙岩学院本科教学工作评价指标体系(试行).docVIP

龙岩学院本科教学工作评价指标体系（试行） 评价的原则和目的 以《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，对各教学单位开展本科教学工作评价，目的是为了以评促建，着力建设，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量和办学效益,并为我校顺利通过本科教学工作水平评估打下坚实基础。 二、校内本科教学工作评价指标体系及评分权重（总分100分） 1.领导重视(5) 项目 权重 项目内涵与标准 提供评价的材料 评价等级 A级标准 C级标准 工作 计划 1 认真制定系级年度本科教学工作计划，工作目标切实落实到各个环节，做到有计划、有措施、有创新、有保障、有检查。 有系级学年度本科教学工作计划、工作目标明确，有检查。 提供工作计划文本和执行情况简况。 日常 工作 2 每个月至少有一次系党政联席会议专题研究本科教学工作；党政主要领导参与各主要教学环节管理。 能经常抓好本科教学工作，每学期至少有二次院党政联席会议专题研究本科教学工作。 提供说明并附会议记录和工作记录。 听课 2 系党政领导平均每月听课4学时，并有听课意见反馈。 系党政领导每学期听课10学时。 提供听课记录。 2.办学思路(3) 办学 指导 思想 1 办学指导思想明确，提高教学质量的思路清晰，并切实贯彻执行；把培养人才作为根本任务；新办专业的设置满足社会需要；确保本科教学工作的中心地位。 办学指导思想明确；把培养人才作为根本任务，新办专业的设置满足社会需要；重视本科教学工作。 提供说明并附有关材料。 培养目标 2 对本专业、学科的定位具体、明确，专业培养模式符合人才培养目标的要求。 有符合学校定位的人才培养目标。 提供说明并附有关材料。 3.专业培养计划(3) 培养 计划 1 系主要领导亲自主持制定；能很好地结合专业特色和学校实际；课程体系、知识结构和总体安排科学、合理，能较好地反映培养目标对知识、能力和素质的要求。 系领导主持制定；基本能反映特色和学校实际；课程体系、知识结构能反映培养目标对学生知识、能力和素质的要求。 提供调研报告和制定依据说明，有关会议记录。 培养 计划执行 2 为执行新的培养计划作实质性的准备；培养计划能成为组织各类教学资源的重要依据；既严格执行又能吸收学科最新发展知识，富有创造性地执行培养计划；培养计划确须变动能及时办理审批手续。 培养计划能成为组织各类教学资源的重要依据；能严格执行培养计划，确须变动有办理审批手续。 提供说明并附教学安排表和培养计划变动审批表。 4.课程建设(20) 教学 文件 2 教学(实验)大纲符合专业培养目标；教材和教学参考资料配套齐全，课程（实践）各教学环节指导书完整；课程档案规范；教学文件和资料配套，管理规范。 教学大纲符合专业培养目标；具备教学指导书；课程档案规范。 提供教学大纲，实验指导书等。 英语四级 3 二年级通过率达90％以上。 二年级通过率达80％以上。 提供统计材料。 计算机 2 一次合格率达到95％以上。 一次合格率达到80％以上。 教学方法 手段 3 课堂教学方式多样，恰当运用多种教学方法；应用多种现代教育技术、手段开展教学和获取教学信息，使用效果好。 开展教学方式方法改革；有采用现代教育技术手段开展教学和获取教学信息。 提供应用现代教育技术的课程材料和课件。并参考督导组意见。 基础 课程建设 4 改革力度大，教学质量提高明显；鼓励高学历和高职称的教师从事基础课教学的措施有力；基础课教师都有从事教研和科研工作。 有教学改革措施，教学质量有一定提高。 提供有关说明和背景材料。 专业 课程建设 4 专业课程设置符合专业培养目标，专业课程建设规划完整，措施得力；教材建设有计划、有成果；采用优秀的自编、合编或统编教材，有满足教学需要的教学参考书和资料；相关的实践教学(实习、实验、课程设计)安排科学、合理，落实得力，效果明显。 有专业课程建设规划和明确落实的措施；教材及教学参考资料完备；实践教学环节有保障。 提供专业课程建设规划和背景材料。有科学的教材选用和评估制度并严格执行。 选修 课程建设 2 能开设培养计划规定的所有选修课；教学任务落实，有教学大纲、教材，参考资料丰富；课程管理有序，教学质量优良。 能开设培养计划规定最低要求的选修课；师资，教材或教学参考书有保证；教学质量有保障。 提供本系每学期开设选修课情况统计表。 5.师资队伍建设 (15) 青年教师培养 规划 3 有切实可行的培养计划，35岁以下青年教师中具有研究生学历的比例达60％以上；对工科专业教师有工程训练或工程背景的要求；鼓励青年教师担任教学工作提高教学质量的政策、措施得力，效果明显