《包身工》课件..pptVIP

包身工 夏 衍 警惕出现当代“包身工” 2008年山西洪洞黑砖窑里的包身工 文中的说明和议论，作者引用了生动的 事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事 物情况或表现作者思想感情方面所起的作用。 例1：7－11自然段中，带工老板的游说， 破产农民的心理描写。 说明包身工制度是由帝国主义的经济 侵略造成中国农民的迅速破产而产生的。 整体感知课文 通过讨论，使我们清楚地认识到帝国 主义和封建势力残酷地压榨中国劳动人民 的罪行。课文在记叙过程中穿插描写、议 论、说明，各种表达方式的综合运用，形 象鲜明，感情真挚，取得了良好的表达效 果。 小 结 写法探究 1、作者报告了包身工一天的生活为工作情 况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发 展和趋向等内容？ 这一篇报告文学，是作者经过几年的材料积累和几个月的实地考察之后写出来的，材料极为丰富，并没有一个完整的人物、事件，作者却能把它组织得井井有条，这得力于作者在安排结构时能把握读者的心理规律，精心而巧妙地安排材料，既具体地再现包身工的一天生活情况，又根据本文主题的需要穿插包身工制度的起因、发展和趋向，展示造成包身工悲惨命运的复杂背景，一条主线与一条副线交互发展，有机地结合，使读者对包身工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象，又有深入全面的历史认识，达到了虚实相生的表达效果，深化了主题。 2、这种写法是本文最大的特点，那么 这种写法叫什么？ 写法探究 点面结合 面：所谓的面就是一般的、概括性的材料， 在本文中就是包身工悲惨生活的基本框架。 点：就是一些典型人物，典型的事件和典型 的细节，是在“面”的基础上填充其中的具体 材料，这两方面的材料是骨架和血肉的关系。 写法探究 3、本文在写法上还有那些特点？ ⑴精确的数字——显示报告文学真实性的特征。 ⑵生动的语言──显示报告文学文学性的特征。 ①　精炼简洁，形象鲜明： Ａ、生动的人物描写 Ｂ、生动的人物对话 Ｃ、个性化的语言 　②　比喻新颖贴切 ③　精辟的警句 探究主题 1、包身工是怎样形成的？包身工过着 怎样的悲惨生活？ 原是农村里“咬着草根树皮的女孩子”， 被诱骗以契约形式成为包身工的。 恶劣的条件、紧张的生活、残酷的惩罚、 麻木的精神、“严密”的统治 探究主题 2、包身工这种苦难的生活是什么原因造成的？ 　　⑴国民党反动统治，造成帝国主义 经济侵略 ⑵帝国主义又和中国封建势力勾结 起来拼命压榨剥削。 一句话，半殖民地半封建的反动统 治，是使农村少女遭受这种苦难生活的 社会根源。 拓展探究 1、《包身工》作于１９３５年， 至今已经７０多年了，今天我们读这 篇文章，仍然能感到深深的震撼。你 认为文章为何具有如此的震撼力，说 说你的看法。 社会是复杂而多面的。一些现代民工与上个世纪 包身工的悲惨境遇相似，但又不尽相同。 释疑： 书本中的包身工是沉默的，他们不会抗争也 不懂得抗争。而今天的打工仔从农村走进城市，走进 外企是为了追求更好的生活。他们有抱负有人格尊严， 更受到国家法律的保护。 2、设想一下，今天的“打工仔”与当 年的“包身工”相似吗 拓展探究 * * 王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币... 2007年06月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清。（相关资料见后） 满身伤痕触目惊心 警方紧急解救被困农民工 导入新课 目录 作者简介 写作背景 课文插图 解题 生字注音 词语解释 结构分析 包身工的悲惨生活 问题探究 艺术性 相关图片 导入新课??? ??? 在以往学习过的新闻类型中大家熟悉的有哪些样式？（消息、通讯、特写） 今天我们要接触另一类与新闻相关的文学样式——报告文学。??? 报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁。它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，既要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。比较有名的作品有徐迟的《歌德巴赫猜想》，魏巍的《谁是最可爱的人》等。 相关图片 五卅运动 作者简介 夏衍（1900—1995），我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先，浙江杭州人，早年参加太阳社，是左联领导人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，并改编鲁迅的小说《祝福》、茅盾的小说《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副部长、中国电