摩擦力说课课件..pptVIP

摩擦力说课 秭归县实验中学 谭志平 一、说 教 材 ●本节教材的地位和作用 摩擦力是继弹力、重力之后，学生学习的第三种常见的力。 课程标准中对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力” ●本节课包括三部分的内容： （1）摩擦力的概念； （2）决定滑动摩擦力大小的因素； （3）增大、减小摩擦的方法 ●本节重点 探究摩擦力的大小与什么因素有关,涉及到猜想、设计实验方案及表格、进行实验、分析数据得出结论、评估等探究环节 。 二、说学情 学生学习了力、力的三要素、二力平衡的相关知识和弹簧测力计的使用等；在日常生活中经常与摩擦力的接触 ，对于学习摩擦力的相关知识应该不会难 . 三、说教法、学法 教师引导、学生参与探究、当堂训练 四、说教学过程 ●趣味活动引入 趣味拔河比赛：大同学与小同学拔河比赛，第一次大同学赢了，赢在他的绝对实力；第二次大同学输了，为什么输了？（分析原因），进而引出摩擦力的课题 ●新课过程 1、摩擦力的定义 （标记关键词；三个体验） 2、从力的三要素着手认识摩擦力 ●力的示意图——作用点、方向 ●探究摩擦力的大小与什么因素有关 猜想： 体验、知识回顾 科学方法： 控制变量 实验原理： Fla=f 设计并进行实验 分析数据 得出结论 （列举增大摩擦或减小摩擦的实例 ） 评估 （在实验过程中，有哪些操作是不规范的？ ） 思维拓展 假若我们班将与其他班举行拔河比赛，你对班主任或体育委员有哪些建议？为什么？ 阅读归纳 自己通过阅读，归纳减小摩擦的另外两种方法 * * （一）知识与技能 ①会描述滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。 ②能说出测摩擦力的原理，会使用弹簧测力计测量摩擦力。 ③能举例说明如何增大和减小摩擦。 （二）过程与方法 经历探究摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，掌握“变量控制”法 （三）情感态度与价值观 培养学生实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神 ●本节难点 1、在摩擦力的定义中，“相对运动”是学习的一个难点，通过学生体验分析，老师适当点拨，加深对“相对运动”的理解。 2、如何测出摩擦力的大小加以比较是个难点。介绍转换法、让弹簧测力计拉动物块匀速运动，f=F拉 摩擦力 二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 三、增大摩擦的方法 增大压力。 增大接触面的粗糙程度。 四、减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力( f )。 磁悬浮