中间组织形态的院校职业资格认证管理组织刍议.pdfVIP

JIAOYAN Ll LUN 教研理论 中间组织形态的院校职业资格认证管理组织笃议 口龚雯周志刚 摘 要:中间组织形态的院校职业资格认证组织建立的基础是成员之间的权力依赖性关系和利益协 调性关系。权力依赖性关系表现为各成员的组织使命既有明确的边界，又相互关联;成员拥有的资源通过 优化配直，可获 1+12 的收益;利益协调性关系有基础层和利益生长层两个层面。组织通过建设实施双 证对接课程体系的相关制度、校企合作人才培养的相关制度、实施工作本位学习的相关制度，实现组织的 服务职能、指导职能和评价职能。 关键词:双证书;组织模式;职业资格认证;职业教育 作者简介:龚雯(1961 一) ，女，江西奉新人，天津大学教育学院博士研究生，北京电子科技职业学院教 授，2012-2013 年美国佐治亚大学(国家公派)访问学者，研究方向为职业技术教育;周志刚(1950-) ，男，山 西平定人，天津大学教育学院教授、博士生导师，管理学博士，研究方向为职业技术教育。 基金项目:北京市教育科学规划十二五重点课题高等职业教育实施职业资格认证制度的基础条件 标准和建设研究(编号:AEA2011094) ，主持人:龚雯。 中国分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2016)15-0005-05 引言 围，满足下列条件之一的机构和个人，都应该成为 职业院校实施职业资格认证制度的实质是实 组织成员: 施双证书教育，重要工作之一是改革课程，实现 (1)具有实施职业教育资格和条件的机构; 课程内容与职业标准对接。课程改革若不同时改革 (2)具有职业技能鉴定资质的机构; 组织的制度特征，将流于表面或无疾而终[1]。因此， (3)本区域内有职业人才需求或培育需要的工、 改革职业学院现有的职业资格认证管理方式，建立 商业组织; 一个具有全新组织形态、多个利益相关者参加的院 (4) 能够帮助创造满足学习者、工商业需要的 校职业资格认证管理组织，具有十分重要的意义。 职业教育项目的组织和个人。 院校职业资格认证组织的工作范围涉及学校 据此，院校职业资格认证组织可以定义为:由 内部和外部。在校内，负责双证书教育课程的开 学校、职业资格证书管理机构、用人单位以及其他 发、实施，对专业课程内容是否与职业标准对接做 相关个人和相关社会团体等组成的，以学习者获取 出认证;监督课程实施质量，对教学资源建设提出 学历证书和职业资格证书双证书为工作目标，开 建议。在校外，协调学校与职业资格证书管理机构 展双证对接课程开发、实施和认证等活动，协调 的关系，协调学校与用人单位的关系，协调学校与 各利益相关者之间关系的组织。 家长或其他利益相关者的关系等，为学校在人才培 院校职业资格认证管理组织具有主体类型多 养条件、资金、环境等方面创造适宜的氛围。 元性、主体关系多元性、工作领域多元性等特征，决定 鉴于院校职业资格认证组织的工作内容和范 了不能采用科层组织形态构建。采用多主体具有平等