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《幼儿的气质》教案 工作单位：曲靖市幼儿师范学校 授课科目：幼儿心理学 授课班级：幼教（43）、（44）班 授课教师：徐鹏 任课专业：《幼儿心理学》 任课教材：《幼儿心理学》北京师范大学出版社 教育部师范教育司组编 辅导教材：《心理辅导活动课操作实务钟志农著/2007年07月/宁波出版社积极心理学团体活动课操作指南阳志平编著/2010年01月/机械工业出版社普通心理学（修订版）彭聃龄主编/2004年03月/北京师范大学出版社 2、组织讨论 3、生动讲述 4、理论联系实际 5、举例 6、问题探究 【课时安排】 总课时：2课时 1课时：①气质的概念 ②气质的类型 ③气质的典型特征 2课时：①幼儿气质的发展 ②幼儿的气质和教育 【教学教具】 电脑 音响 黑板 粉笔 投影仪 【教学准备】 mp3(藏花吟) 图片(西游记人物、林黛玉、李逵) 【教学过程】 课前导入（5分钟） 提出一个问题情景，请同学们假设如果当时是你，你会怎么做？为什么大家会有不一样的做法？从而引出“气质”概念。 问题情景： 话剧演出开始后,剧场门前聚集了4个迟到的观众。他们被检查员拦在门外，不让进去，理由是为了不影响其他观众的观看，只能在幕间休息的时候才能进去。 第一个人急着吵起来：“我买了票，迟到不迟到是我的事，凭什么你不让进去。” 第二个人和气地说：“我实在有事，下次我决不再迟到了，我一看就知道你是热心肠的人，就让我进去吧。” 第三个人默默地站在旁边，心里想：我就在这儿等，你们能进去我就进去。 第四个人一见这形状，自任倒霉，不看了，掉头就离开了。 教师概述：的确，我们知道，在这个世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独特的，具有不同的个性特征。为人处事表现出不同的做法，有的心急，有的性子慢，有的娇柔有的强悍风行…。这就是气质类型的区别，那么什么是气质呢？？ 什么是气质？（15） 气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征。 二、气质的类型与典型特征（20） 三、补充说明（5） 1 、气质是先天遗传的，本身无好坏之分，任何气质都有积极的一面和消极的一面。 2、 气质不能决定一个人的社会成就。（举例分析：） 我国著名文人气质类型：李白-- 胆汁质； 郭沫若 --多血质；矛盾--粘液质；杜甫--抑郁质。 3 、气质与职业 气质影响一个人的活动效率，影响人的情感和行为，所以特殊职业需要讲究气质适合。 4、大部分人们都是混合型的气质类型。 四、幼儿气质的类型及发展（15） 五、幼儿的气质和教育（20） （一）了解幼儿的气质特点 （二）不要轻易对幼儿的气质类型下结论 （三）针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施 强调：因材施教，根据不同的气质类型采取不同的教育措施，帮助学生扬长避短！！ 六、说说班上某个同学的气质（10） 点一名自愿的学生，让大家说说他/她的气质 七、延伸活动： 进行气质测验，了解自己的气质类型 【课后作业】：试着分析自己的气质特征，指出气质特征中积极的一面和消极的一面，今后该如何去取长补短？ 【板书设计】： 气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征。 稳定性和动力特征 胆汁质 气质四类型 多血质 粘液质 抑郁质 幼儿的气质类型：活泼型、安静型、一般性 幼儿气质的发展：（一）幼儿气质出现个别性 （二）幼儿气质可能发生变化 （三）幼儿气质可能发生“掩蔽” ⑤幼儿的气质和教育 （一）了解幼儿的气质特点 （二）不要轻易对幼儿的气质类型下结论 （三）针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施 1 定义分析 播《藏花吟》介绍林黛玉 播放沙僧图片并介绍 播放孙悟空图片并介绍 抑郁质 粘液质 多血质 胆汁质 气质的四类型 （希波克拉底） 动力特征——以下四个方面： 速度 强度 灵活性 倾向性 稳定性： 先天遗传而来，很难改变。 播放李逵图片并介绍 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事 反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳、粗枝大叶 稳重而灵活性不足、踏实但有一些死板、沉着冷静但缺乏生气 多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢 幼儿气质的类型 活泼型 安静性 一般型 对于三种不同的幼儿气质类型要采用不同的教养方式 幼儿气质的发展 （一）幼儿气质出现个别性 （二）幼儿气质可能发生变化 （三）幼儿气质可能发生“掩蔽”现象。