服装人体基础 说课.pptVIP

外伸肌群 屈肌群 伸肌群 * 服装人体基础 湖南工艺美术职业学院 服装系 课程分析 教学资源 教学组织 教法设计 教学过程 学法设计 一、课程分析 服装人体基础 服装款式图 服装效果图 服装配色 服装图案 男装设计 女装设计 童装设计 设计 基础 服装 设计 1.课程分析:课程定位 设计素描 造型 基础 设计色彩 服装人体表现 人物动态速写 服装人体基础 （四周 64课时） （一周 16课时） （三周 48课时） 1.课程分析:内容定位 人物动态速写 服装人体表现 （三周 48课时） （一周 16课时） 服务 指导 人体的基本知识 人体的灵活表现 自由表现服装人体 人物动态速写（训练手段） 服装人体的作画方法（训练手段） 1.课程分析:内容定位 服装人体基础 1.课程分析:教学目标 知识目标 教学目标 能力目标 德育目标 （3）掌握服装人体的比例、动态和作画方法 （1）掌握正确的观察方法和表现方法 （2）善于思考，找到学习规律 （3）了解艺术普遍规律性 （1）掌握人体的基本知识和规律 （2）掌握人体动态速写的画法 （1）培养学生的创新精神 （2）培养学生学习的主动性 1.课程分析:教学的重点和难点 教学重点： 教学难点： 突破难点的方法： 1、人体基本知识和速写的作画方法 ２、掌握线条运用的技巧和整体控制画面的能力 １、对人体的结构与动态规律的深入理解和灵活运用 3、服装人体的常用动态表现 合作探研，师生互动，运用灵活多变的训练方法层层深入解决难点。 ２、服装人体基本知识和作画方法 二、教学资源 2.教学资源 教材 网络 范画 模特 模型 教材组织原则： 可延伸性 2.教学资源:简介教材 人体结构 服装人体基础 服装人体 动态速写 合理性 适用性 人物动态速写 服装人体基础 《服装人体资料大全》 人体结构部分 速写方法部分 2.教学资源: 简介教材 服装人体表现 《伯里曼人体结构》 线描为主 《俄罗斯解剖教程》 特点:结构明确、骨感强烈 /v_show/id_XMjk3NjE3NzI=.html /v_show/id_XMjk2MzUxNTI=.html /show/SP_e4KD2ytRzFvEF.html /down/show.asp?id=765rootid=470 2.教学资源:网络资源 /v_show/id_XOTA1MTM0NA==.html 速写图片、视频、讲座： 服装人体图片、视频、讲座： 人体结构图片、视频、讲座： 各类艺术网站： 穿针引线网 卓克艺术网 等 等 等 等 三、教学组织 3.教学组织:课程开发 任务驱动 理实一体 教学合一 总结讲评 课内实训 （一对一辅导） 教授示范 课外练习 任务驱动 理实一体 教学合一 3.教学组织:组织安排 3.教学组织:教学模式 问题探究教学模式 得出结论 提出问题 主动探究 四、教法设计 重视抽象思维能力的培养，强调自顶向下。 充分利用现代教育技术和信息技术，提高传授知识的效率和效果。 利用形象化教学来解决教学难点。 4.教法设计:设计理念 主动适应本课程的目标及学生的特点，突出自主学习和专题研究学习。 讲授法 训练与实践法 问题探究法 演示法 课后自修法 启发讨论法 4.教法设计：手段方法 根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。 无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。 在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。 3.教法设计: 教法方法运用原则 五、学法设计 5.学法设计 理论知识 实训练习 自由表现 主动学习 愉快学习 有效学习 学情分析： 求知欲较强,但略浮燥 思维深度广度待优化 观察方法和作画程序不够规范。 对画面的整体把握能力和节奏感有待加强。 少数同学无绘画基础, 绝大多数同学对人体的认识不够深入。 多理解、总结 多提问、讨论 多实践练习 多欣赏高层次作品 多观察、思考 5.学法设计 感觉到的东西我们不 能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深 刻地感觉它。 毛泽东 六、教学过程 6、教学过程 服装人体基础（64课时） 人物动态速写 （48课时） 服装人体表现 （14课时） 总结讲评 （2课时） 评分展览（