比和比例第1课时1 比正反比例比例尺的意义及性质 滕州实小 肖捷文.ppt

比与比例 总结与评价 回顾与梳理 应用与反思 讨论与交流 一、回顾与梳理 二、讨论与交流 关于比、比例的知识，你都知道哪些？ 回顾整理要求： 2.把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜欢的方式表示出来。 1.小组合作，对比和比例的知识进行有条理的回顾与整理； 比与比例 比 比例 意义 各部分 名称 基本性质 两数相除又叫两个数的比。 表示两个比相等的式子叫作比例。 0.6 ：0.8 = 0.75 前项 后项 比值 … … … 2 : 3 = 6 : 9 内项 外项 比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外）比值不变。 0.6：0.8 = 6：8 = 3：4? 在比例里，两外项之积等于两内项之积。 2：3=6：9 3×6=2×9 二、讨论与交流 试一试 化简比： 求比值： 4:8 =（4÷4）：(8÷4)=1:2 0.15：0.75 =（0.15×100）：(0.75×100) = 15 : 75 =（15÷15）：（75÷15） = 1:5 4:8 = 4÷8 = 0.5 0.15：0.75 = 0.15÷0.75 = 0.2 求比值与化简比 一般方法 结果 求比值 化简比 根据比值的意义，用前项除以后项。 结果是一个数，可以是整数、小数或分数。 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或者除以相同的数(零除外)。 结果是一个比，而且是最简整数比。 二、讨论与交流 正比例与反比例 正比例 反比例 意义 工作时间变化，工作总量也随着变化，工作效率不变，也就是工作总量与工作时间的比值一定，我们就说工作总量和工作时间是成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。 每天生产的吨数变化，需要生产的天数也随着变化，总吨数不变，也就是每天生产的吨数与需要生产的天数乘积一定，我们就说每天生产的吨数和需要生产的天数是成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。 关系式 y x =k(一定) x×y=k(一定) 二、讨论与交流 试一试 判断下面各组中的两个量是否成比例？如果成比例，成什么比例关系？ ①正方体一个面的面积和它的表面积 ②分数的大小一定，它的分子和分母 ④速度一定，行驶的路程和时间 ③三角形的面积一定，它的底和高 成正比例 成正比例 成反比例 成正比例 比例尺 分类 画图 意义 一幅图的图上距离和实际距离的比。 按表现形式，可以分为数值比例尺和线段比例尺。 按将实际距离放大还是缩小分，分为缩小比例尺和放大比例尺。 （1）确定比例尺； （2）根据比例尺求出图上距离； （3）画图； （4）标出实际距离和比例尺。 二、讨论与交流 试一试 判断下列说法是否正确。 ①比例尺是面积之比。 ②比例尺的图上距离永远比实际距离小。 错，比例尺是图上距离和实际距离之比。 错，比例尺也分为放大比例尺和缩小比例尺。若用放大比例尺，则图上距离比实际距离大。 二、讨论与交流 ●比、分数、除法有什么联系？ 比 分数 除法 前项 比号 后项 比值 分子 分数线 分母 分数值 被除数 除号 除数 商 3：5 3 5 3÷5 二、讨论与交流 ●比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质三者之间有什么联系？ 0.2 : 0.3 4 6 =（0.2×10） :（0.3×10）=2 :3 = 4÷2 6÷2 = 2 3 2.5÷1.5 =（2.5×2）÷（1.5×2）=5:3 二、讨论与交流 ●比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质 三者之间有什么联系？ 比的基本性质 分数的基本性质 商不变的性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 分数的分母和分子同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。 商不变的性质、比的基本性质和分数的基本性质的内容实质上是一样的。 试一试 24 ÷ （ ）= =（ ）：24 =（ ）% 3 8 ×8 ×8 64 ×3 ×3 9 3 8 0.375 小结梳理 用表格进行梳理知识是我们常用的复习方法。表格是由行、列、单元格三个部分组成，用于条理化数字和其它内容以便快速引用和分析。同学们在学习中，还有很多知识可仿照此法，加以归纳，制成表格，提高学习效果。 用比表示量与量之间的关系简洁、清晰。 三、应用与反思 通常情况下，12周岁的儿童头长与身高的比约为2∶15。 黄豆中的蛋白质与脂肪含量的比是2∶1。 1.说一说，议一议。 一种混凝土中水泥、沙子、石子的质量比为2∶3∶5。 人造地球卫星与宇宙飞船速度的比是40∶57。 比在生活中应用很广泛。 你还能举出这样的例子吗？ 通常情况下，12周岁的儿童头长是身高的 。 2 15 通常情况下，12周岁的儿童身高是头长的7.5倍。