大乌江中心校青年教师教学基本功预赛方案.docVIP

大乌江中心校青年教师教学基本功预赛 方案 为了进一步提高我我镇青年教师专业素养和教学技能，培养德才兼备的青年骨干教师，根据余教发【2015】23号文件精神，结合我镇实际，特制定如下预赛方案。 一、成立领导小组，加强对此项工作的领导。 组 长： 副组长： 成 员： 二、参与人员：全镇1978年12月30日后出生的教师。 三、比赛科目：语文 数学 、英语。 四、比赛日程： 1、报名培训：2015年3月20日至4月10日，各校对参赛教师进行培训， 2、2015年3月23日前上报预赛名单。 3、2015年4月8-9日镇内组织比赛，评选参赛教师总人数的15%【10人】参与龙溪镇与大乌江镇比赛。 4、4月11日至4月20日（具体时间另行通知），组织参与龙溪镇和大乌江片的比赛。推选出两个镇参赛总数的10%参加县级决赛。 5、5月15-16日参加县级决赛。 五、比赛内容：板书、版图 、说课、、评课、教学设计、课件制作、试题命制、学科考试（按上次教育局组织考的“教材成绩”为准，折合成20分制计入比赛总分）。 六、镇内预赛办法： 1、分组及初选名额：全镇分语文组、数学各两个组、英语一个组进行预赛，共评选出10名教师，其中语文组4名，数学4名，英语出2名，参加龙溪镇和大乌江片比赛。 2、各组成立评委组，对参赛教师的教学基本功进行全面考评，语文、数学组各组评委5人，采取去掉一个最高分和一个最低分，求平均分的办法计分。英语组评委4人，用实得分进行计算。 评委组成员： 语文组： 组 长： （兼资料员） 成员： 数学组： 组 长： （兼资料员） 成员： 英语组： 组 长： （兼资料员） 成 员： 七、比赛程序： 比赛程序听课——准备评课稿——评课——板书、版画。参赛教师听课后，用15分钟写评课稿，每个教师发言时间5分钟之内，并只能按事先准备好的评课稿发言，评课后将评课稿交组长。每个教师板书、版画时间为5分钟之内，板书、版画内容由评委组临时指定。撰写一节教学设计——制作本节课课件——写本节课说课稿——命制本节课试题——说本节课。由评委组长指定临近教学进度的未上的教学内容，教师现场备课，制作课件，写说课稿，单独出当堂课的教学检测题。教学设计、课件制作、写说课稿、试题命制总时间两个半小时，每个教师说课时间为5分钟之内，并只能按事先写好的说课稿说课。 八、比赛时间和地点： 语文、数学比赛地点： 英语比赛地点：大乌江小学（所有参赛的英语教师在大乌江小学进行，比赛时间4月9日） 参赛教师须在比赛当天的8：00前赶到比赛学校参加赛前会议。 附件1： “大乌江镇小学首届中小学青年教师教学基本功大赛评分标准” 附件2：大乌江镇小学青年教师教学技能预赛分组名单 附件1：大乌江镇小学首届中小学青年教师教学基本功大赛 评分标准 项目 评分标准 得分 板书 1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。 2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。 3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。 4．特色：构思精巧，富有创意。 10 板图 1．结构合理 2．线条流畅 3．色彩协调 4．画面美观 10 说课 教学理念与目标? 1．教学理念能正确体现课标精神，“三维”目标明确、具体，具有可操作性。? 2．能全面提高学生的地理素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。? 3．能增强学生的地理学习能力，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境等不同学习需要。?? 10 教学内容? 1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。? 2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。?3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。?? 教学过程?与方法? 1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现地理学科特点。? 2．注重学习方法指导，重视地理问题探究。使学生学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。?? 3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。??? 教学基本功? 1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。? 2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。? 3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。? 评课 1.对教材地位、作用、联系，分析恰当； 2.教学目标是否符合课程标准要求和学生实际； 3.教学重点、难点是否准确。 10 教法学法：1.教法选择是否恰当，是否富有启发性； 2.学法指导是否恰当，是否有利于培养学生的主体意识。 教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计