赵屯小学数学学科三年发展规划.docx

赵屯小学数学学科三年发展规划 赵屯小学 一、指导思想 依据教育部《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》。以提高赵屯小学数学学科课堂教学的实效性为重点,进一步推进并深化数学学科教育教学改革，引导教师从高效课堂的构建与推进入手，促进数学教师的教学理念、专业知识、教学能力的综合化发展。通过“问题导学式”课堂教学，促进学生积极思维、个性表达、富有创造力与活力,提升学生的数学综合素养,进而实现教师和学生全面、持续、和谐地共同发展。 二、发展目标 1、教师发展目标：强化学习意识，能够正确解读课程标准，准确把握数学学科特点和教材特点。能够结合学生的学习基础和发展需要，恰当地选用教学方法，灵活地驾驭课堂,向40分钟的课堂教学要效益。能够结合自己的教学实际，及时地进行反思与总结，在不断的实践中，建立满足学生发展需要的数学课堂教学实施策略，提升教学与教研的能力，促进专业成长,形成自己的数学课堂教学特色。 2、学生发展目标： 低年段发展目标 以培养数学学习兴趣和习惯为主，体现学习的自主性和初步的主动性。 行为表现?①初步知道数学在学习生活中的重要性?②上课认真听讲，不分心。?③喜欢动脑筋，先想后说，上课积极发言。?④积极参与小组讨论，逐步做到爱讲会听。?⑤听明白再做作业，自己的作业自己独立完成。?⑥做完后知道检查，发现错误及时纠正。⑦审题认真仔细，并掌握简单的验算方法。?⑧会根据题意，拼摆学具或画示意图，并且借助自己的语言来调节解答一些简单的 数学问题。?⑨喜欢结合自己的生活实际，寻找数学问题，并乐于寻求答案。?⑩喜欢上数学兴趣课。 ?中年段发展目标 以“主动参与学习活动为主”，体现学习的主动性和初步创造性。 行为表现?①知道学习数学的重要性。?②会主动安排、合理分配自己的学习时间。?③对作业、试卷主动作出自我分析，尤其对其中错误能分析原因，并加以订正。?④初步掌握预习、练习、复习及自学数学课本等学习方法。?⑤初步具有对应、转化、图解、假设、替代、代数、集合以及统计等一些数学思考 方法。?⑥自觉选择简捷算法和解题思路正确解答数学何题。?⑦会用广比较清晰、准确的语言表述自己的解题思路和结果。?⑧不把好学生当偶象，相信自己通过努力也一定会成功。?⑨不仅会积极主动地回答问题，还会质疑问难。?⑩敢于争辩，明确表达自己的不同看法，并能认真听取同伴的意见。?学习数学有一定的意志力，具有克服困难的精神 。?初步学会收集资料，整理数据，用以说明一些较简单的实际问题。?喜欢做数学思考题，开始有一些创造性和自己独特的方法。?喜欢上数学兴趣课，积极参加数学课外活动。 高年段发展目标 以“自我评价与调控”学习为主，体现学习的主动性和创造性。 行为表现?①充分了解数学在日常生活中的重要地位，明确数学学习在学习生活中的基础地位。?②掌握对应、转化、图解、假设、替代、代数、集合以及统计等一些数学思考方法。?③知道怎样学习数学更有效，会对自己的学习方法和策略（如数学记忆、数学思考 等）主动而较客观地作出评价；发现不足及时补救，从而调控自己的学习过程。?④会对同伴学习数学中的优缺点作出评价。?⑤会主动和同伴就感兴趣的数学问题交换自己的认识，并不因受别人的影响而轻易 放弃自己正确的看法。?⑥会有条理有根据地说明思考过程和解题策略。?⑦善于发现问题，提出问题，质疑问难。?⑧会用列表、拟提纲等方式对所学的数学知识进行分析、比较、归类、小结。?⑨喜欢探讨某些数学问题的多种解法，并能选择最佳解法，解题策略有一定创造性。?⑩会主动地运用自己已学的数学知识和方法解决一些生活中的简单的实际问题。?会用数和形的观点来观察某些周围事物并开始具有这方面的兴趣和态度。?喜欢做思考题，喜欢看数学课外读物，积极参加数学课外活动。 三、现状分析： 本校现有数学教师20人，其中14人具有本科学历，4人大专学历。具有小学高级教师职称的有19人。2位市级骨干教师。整体师资状况较好,80%的教师具有十年以上教龄，工作经验丰富，对教材有一定的把握能力，能较好地依托教材开展各项数学教学活动。但是,随着课改的不断深入，现代教育理念不断更新,我们教师一些根深蒂固的教学观念仍未能够及时更新。个别教师教学方法不合理,课堂教学实效性偏低。因此,如何正确把握教学目标，采用正确的教学方法和手段，面对丰富的教学资源，如何甄别、选择、合理利用，使之为提高课堂教学的实效性服务等困惑,有待于数学教师积极地在教学实践中不断探索,汲取经验，寻求新的突破。 　　本校共有20个教学班，学生总人数为796人，在各级各类的学科测试中暴露出的主要问题有:数学学科基本知识掌握的比较扎实,尤其是计算题得分率相对较高,但学生综合运用知识解决问题的能力较差。学