人教版“义务教育教科书数学[1～6年级]”教材修订情况整体简介.pptVIP

2. 加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。 3.加强“四能”的培养，为培养学生解决问题能力提供清晰的线索和步骤。 （1）进一步加强在各个内容领域中对解决问题能力的培养，将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机结合在一起。 （2）循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。 （3）提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。 （4）运用所学知识解决问题教学内容的编排，注意突破传统应用题教学内容的束缚。 （5）为学生发现数学问题、提出数学问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。 4. 精心设计学习和训练的案例和步骤，注意使学生形成合理的数学知识结构。 5. 设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。 托起绿色的希望 . 封底页 . 《义务教育教科书数学（1～6年级）》教材修订情况整体介绍 . 封面页 . 第一部分 本套教材实验版的实验与使用总体情况 . 内文页 . 一、本套实验教材的实验与使用情况 1.自2001年始，8个国家级实验区、4个志愿参加的实验区以及河南省的部分学校使用这套实验教材，进行了6年的教学实验，取得了良好的效果。 2.自2002年始，各省级课改实验区也逐步使用这套实验教材。在以后9年中，使