统编（部编）版语文6年级下册 第2单元 单元复习课件(共17张PPT).pptxVIP

我会读畜养畜生圈养挑剔商业簿铁锨铁撬棍木杆处境处所藤蔓祈祷褴褛

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四字词语前所（）荒无（）（）气和与世（）（）待毙焉知（）垂头（）（）欲试（）之众头晕（）成群（）无济（）费尽（）衣衫（）重见（）九牛（）之力

日积月累1、读书须用意，（）。2、（），日久见人心。3、近水（），近山（）。4、（），胜读十年书。5、莫道君行早，（）。

主题：外国文学名著《鲁滨逊漂流记》（节选）《骑鹅旅行记》（节选）《汤姆·索亚历险记》（节选）《爱丽丝漫游奇境》作者（国家）作品《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》主人公爱丽丝特点。

主题：外国文学名著《鲁滨逊漂流记》（节选）《骑鹅旅行记》（节选）《汤姆·索亚历险记》（节选）《爱丽丝漫游奇境》作者（国家）作品《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》主人公鲁滨逊尼尔斯汤姆.索亚爱丽丝人物特点敢于冒险、不怕困难，聪明能干，积极乐观。开始是调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物。变为小人后知错就改、关心父母、勇敢、善良、乐于助人。敢于冒险，热爱自由，有责任有担当，关心朋友，聪明机智，有虚荣心善良诚实，乐于助人，富有同情心。爱哭，爱逞强

语文要素一：借助作品梗概，了解名著的主要内容（1）什么是梗概梗:说文解字表示敲钟的棍棒，后来比喻为“去除枝叶的木棍”；概:意思是总貌，整体轮廓，大略情形。梗概:大概、大略的内容、要点或讨论题的主要原则。（2）什么是作品的梗概?“作品梗概”，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

语文要素一：借助作品梗概，了解名著的主要内容《鲁滨逊漂流记》通过梗概我们了解到这本书的的主要内容包括以下几个部分：（小标题）流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——回到英国通过梗概我们还知道，我们要学的节选部分，是在这本书的初到荒岛部分，描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。

语文要素二：就印象深刻的人物和情节交流感受就印象深刻的人物和情节交流感受的方法（语文园地）A、抓住关键情节评价人物，评价主人公要有理有据。B、采用六年级上册小说单元阅读方法抓住关键词句评价人物C、留意描写人物语言、动作、神态等的句子来评价人物。D、多元化多角度思考评价人物。（多面的，立体的）

语文要素二：就印象深刻的人物和情节交流感受一、抓关键情节、关键词句评价鲁滨逊《鲁滨逊漂流记》：1、“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。”从这两句话中可以感受到鲁滨逊初到荒岛时苦闷失望的心态。

语文要素二：就印象深刻的人物和情节交流感受一、抓关键情节、关键词句评价人物2、“必须接受这种生活”“很快就习惯了”“有什么必要介意呢？”从这三个语句中，可以感受到鲁滨逊能够面对现实、理智应对各种问题的心态。

语文要素二：就印象深刻的人物和情节交流感受一、抓关键情节、关键词句评价人物3、从他坚持刻日历记录时间、到船上收罗各种东西、克服困难建造住所，可以体会到鲁滨逊聪明能干、不畏艰难、顽强生存等特点。

语文要素二：就印象深刻的人物和情节交流感受一、抓关键情节、关键词句评价人物4、“我开始尽可能地安慰自己”“从中找到一些东西来安慰自己”“有了上点儿焉知非福的想法”“我按照商业簿记中借方和贷方的格式如实记录了我所遇到的幸与不