八年级语文下册第1第单元复习.pptVIP

第一单元复习;鲁迅： 生于浙江绍兴。原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用“鲁迅”作笔名。 本文选自散文集《朝花夕拾》。;;“东京也无非是这样”一句中“无非”是什么意思？“这样” 指什么？这句话表达作者的感情又是什么？（一节）;“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”此句用的修辞方法是什么？它的作用是什么？;一部分：在东京的所见所闻;;B 赴仙台途中的印象; 面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因为“物以希为贵”， 感到受到的不是尊重。这饱含着一个弱国国民内心的辛酸，同时也反映出他极强的民族自尊心。;课文11—23自然段记叙了我和先生相处的哪 几件事？表现了他的什么品质？ ; 怎样理解“中国是弱国；所以中国人当然是低能儿。”这句话的含义。 ;（1）“那时那地”具体指 （2）“变化”的具体内容是 （3）“变化”的原因是 （4）第30段和第31段中的两个“他们”的含义分别是：;（5）“听得刺耳”的含义是： （6）简单说说“他们也何尝不酒醉似的喝采”这一句话的含义。 （7）概述这几段文字的主要内容;弃医从文的原因;D 写日本“爱国青年”的挑衅和看电影事件又可以体现作者什么情感，与藤野先生有何联系？ ;直抒怀念之情——; 课文结尾中“良心发现”“增加勇气”“正人君子”各指什么？ ;结尾这句话的含义是什么？有何作用？;小结;练习;我的母亲; 胡适（1891～1962）,原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。;文绉绉 佃户 翳 庶祖母 绰号 吹笙 描摹;文章围绕母亲具体写了哪些事？ 这些事分别表现了母亲怎样的性格？;直 接 教 育 （言传）;除夕夜应对大哥的债主 受嫂子气，先忍耐后痛哭决不说伤人的话 听五叔牢骚话，当面质问，不受人格侮辱;2 本文是作者中年时对人生的回顾，标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？;诵读,整体感知文章;品味句中划线词语的分寸感。;2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 “混” ，表现了作者谦逊的态度。 表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想； 没有一个管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。 ;3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 “如果”表假设，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。;想一想;;列夫·托尔斯泰;斯帝芬·茨威格： 奥地利著名作家，小说家，传记作家。;胡髭 黝黑 一绺 鬈发 藏污纳垢 粗糙粗鄙 滞留 穹顶 禁锢 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 不无尴尬 犀利 锃亮 甲胄 粲然 黯然失色 意趣盎然 广袤无垠 炽热 粗制滥造 酒肆 屏住;小结：第一部分5个自然段各写什么？;小结第二部分4个自然段各写什么？;; 作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。 请从课文中再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子、目光的句子，并仔细体会它们的表达效果。;须发：一绺绺灰白的鬃发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 　　　……托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。;鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 作用：给人留下鲜明深刻的印象，让人产生无尽的联想。;高尔基的这句话运用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面。正如：第八节：“再小的事物，借助这双眼睛都能看得清清楚楚……同样也能揭示广袤无垠得宇宙。” ; 思考：课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?; “具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说托尔斯泰这样的人可以成为整个世界和知识财富的主宰。 而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又??仁者，那么痛苦将是双倍的。