机械设计基础技校大纲.docxVIP

《机械设计基础》课程教学大纲学 时：80学时适用专业及学制：初中六年制机械设备装配与自动控制一、制定依据本课程是机械工程类专业的基础课程。本大纲依据学生实际、学科特点、工程类专业岗位职业标准和工程类专业人才培养质量标准及学生发展需要而制定。二、课程教学目标1.重点要求学生熟练掌握通用机械零件（轴、齿轮、轴承、联轴器等）和常用机械传动及机构的工作原理、结构、特点及选用的基本方法。2.要求学生具有与本课程有关的解题、运算、绘图、执行国家标准、使用技术资料的技能，初步具有测绘、拆装、调整、运用和维护一般机械装置的技能，以及分析和处理一般机械运转中问题的能力。3.要求学生能运用计算机获取、处理和表达与本课程有关的技术信息。三、课程教学单元及学时安排序号课程教学单元总学时教学形式与课时分配讲课实验习题课机动1第1章 平面机构的自由度和速度分析442第2章 平面连杆机构443第3章 凸轮机构444第4章 齿轮机构10825第5章 轮系8626第6章 间歇运动机构227第7章 机械运转速度波动的调节228第8章 回转件的平衡229第9章 机械零件设计概论2210第10章 连接42211第ll章 齿轮传动108212第12章 蜗杆传动4413第13章 带传动和链传动6614第14章 轴4415第15章 滑动轴承4416第16章 滚动轴承6421717章 联轴器、离合器和制动器2218第18章 弹簧22合计806848四、课程教学设计（一）课程教学过程为了激发学生的学习兴趣，提高教学质量，在教学过程中采取多种教学方法配合使用，主要有以下几个方面：1．讲课时注意突出重点，突出能力培养，体现实用性原则。　　2．本课程的实践性较强，应注重理论联系实际，将理论知识与实际结构相结合。　　3．充分利用教具和多媒体课件，增强直观性。（二）课程教学内容和教学基本要求绪论理论教学：2学时本课程内容，性质，地位，作用；机构和机器，构件和零件；专用件和通件，机械设计的要求和内容；第一章平面机构理论教学：4学时平面机构含义，运动副，自由度，计算，作用。教学难点；局部自由度，复合铰链，虚约束。举实例2-3个。机构简图绘制。速度瞬心及应用。第二章平面连杆机构理论教学：4学时机构类型，特性和应用，曲柄存在条件，四杆机构。重点是：平面四杆机构设计（评讲上章作业）。第三章凸轮机构理论教学：4学时类型，应用。从动杆运动规律（难点）；凸轮基本参数，轮廓线画法。评讲二章作业。第四章齿轮机构理论教学：10学时齿轮类型，应用。齿轮啮合基本定律，渐开线行成和特点及能够满足定传动比要求。齿轮参数，齿轮正确啮合条件与连续传动条件（重点），斜齿轮、锥齿轮特点及应用。当量齿轮，当量齿数及两种齿轮参数（难点）。用例题说明参数间换算。评讲第三章作业。第五章轮系理论教学：8学时轮系种类和应用。定轴轮系和周转轮系结构特点和传动比计算方法。转化轮系计算传动比的使用条件（难点）。复合轮系中定轴轮系和行星轮系的分辨及传动比计算。差速、等角速比等机构简介。四章作业评讲。第六章间歇运动机构理论教学：2学时棘轮机构的结构特点工作原理，工作条件，齿形设计（重点）。槽轮机构的结构特点工件原理，参数间关系式。其它机构简介。各种机构的演示试验。第七章机构运转速度波动的调节理论教学：2学时速度波动产生原因，周期和非周期性速度波动特点和调节方法。飞轮设计原理，盈亏功计算（难点）。第八章回转件的平衡理论教学：2学时平衡目的，平衡原理，静平衡，动平衡（难点），平衡的力学参数及计算（难点）。静平衡试验，动平衡试验实践教学。第九章机构零件设计概念理论教学：2学时本章有些内容已在先修课程中讲授，不重点讲，只在相关应用时再结合讲授。机械零件失效类型是，机械零件设计步骤；零件的应力种类，疲劳极限确定。许用应力，安全系数。机械零件的接触强度（重点）。第十章联接理论教学：4学时1、螺纹联接螺纹种类及参数，螺纹受力及计算，螺纹效率及自锁。螺纹标注。螺纹联接类型及基本参数。螺纹联接的预紧和防松，松紧联接螺纹强度计算，横向载荷和轴向载荷（FR的确定）强度计算。提高螺纹联接强度的措施。2、链联接链联接类型，链联接的强度计算，链联接的查取及标注，链联接的长度计算。3、销联接销的类型及应用场合。本章作业：螺纹联接强度计算及螺栓间距布局。第十一章齿轮传动理论教学：10学时齿轮传动的功用，齿轮传动中齿轮的主要失效形势，齿轮材料及热处理。直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算方法。齿面接触强度计算；计算中KA、μ、ψa、[σH]等参数确定。系数335的修正。弯曲强度计算，计算中参数SF、hF、YF、[σF]等的确定及对称循环应力。开式齿轮传动对许用应力的修正。斜齿圆柱齿轮传动，轮齿上作用力的计算，接触强度，弯曲强度公式中参数的更改，用当量齿数ZV查取YF