四年级下册数学人教版第4单元《小数的产生和意义》课件.pptVIP

分数______ 分数______ 分数______ 小数______ 小数______ 小数______ 小数是我国最早提出和使用的。早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出把整数个位以下无法标出名称的部分称为微数。 小数的名称是13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在西方，小数出现很晚，直到16世纪，法国数学家克拉维斯首先使用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。 你知道吗? 天才= 的灵感+ 的勤奋 ——爱迪生 1 100 99 100 你能用小数表示等式中的分数吗？ 这句名言对你有什么启示？把你得到的启示写在练习本上，下课后跟同学交流 一下。 * * * 四年级数学下册 小数的产生和意义 泗南江小学 杨佳 2014年4月8日 人类在生产和生活中，在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，根据实际需要便产生了小数，这样就可以用小数来表示。 小数的产生： 在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用( )来表示。 小数 一、知识回顾 （1）.整数的计数单位有（ ），相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。 （2）.1米=（ ）分米. （3）.1米=（ ）厘米. （4）.1米=（ ）毫米. 个、十、百、千… 10 10 100 1000 （5）. 表示把一个整体平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。 1 10 10 1 （6）. 表示把一个整体平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。 3 100 100 3 0.90元 2.85元 5.98元 我的身高是1.41米。 我的体重是39.4千克。 你的体温是38.2 0 C，发烧了。 我的50米赛跑成绩是7.98秒。 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米 把1米平均分成10份。 1分米 1 10 米 0.1米 3分米 3 10 米 0.3米 7分米 7 10 米 0.7米 一 位 小 数 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米 把1米平均分成100份。 1厘米 1 100 米 0.01米 3厘米 3 100 米 0.03米 6厘米 6 100 米 0.06米 两 位 小 数 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1厘米 1厘米 把1米平均分成1000份。 1 1000 米 0.001米 6 1000 米 0.006米 13 1000 米 0.013米 三 位 小 数 1毫米 6毫米 13毫米 1 10 0.1 10 0.3 10 0.7 3 7 一 位小数 1 100 0.01 100 0.03 100 0.06 3 6 两位小数 1 1000 0.001 1000 0.006 1000 0.013 6 13 三 位小数 　　分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。 小数的意义 我们可以理解： 一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。 二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。 三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。 0.36表示把整体“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。 100 36  里面有3个（ ）。 里面有8个（ ）。 0.3里面有3个（ ）。 0.8里面有8个（ ）。 1 10 十分之一 0.1 3 10 8 10 一位小数可以看成是由几个（ ）组 成的，所以一位小数的计数单位是（ ）， 写作（ ）。 十分之一 1 10 1 10 1 10  里面有5 个（ ）  里面有27个（ ） 0.05里面有5 个（ ） 0.27里面有27个（ ） 1 100 27 100 5 100 两位小数可以看成是由几个（ ）组 成的，所以两位小数的计数单位是（ ）， 写作（ ）。 百分之一 百分之一 0.01 1 100 1 100