学案编制和使用2.pptVIP

学生:自主学习 小组合作探究学习 老师:课程改革的研究 课堂教学模式的创新 导 学 案 是指导学生自主学习的方案， 是学生学习活动的“线路图”。 一、学案的形式 主要包括以下六部分： 1.学案信息和评价区 2.学案的课题和整体说明 3.自主学习 4.探究提升 5.课堂小结 6.当堂检测 1.学案信息和评价区 2.学案的课题与整体说明 二、学案的编制 （一）学案编制的分工 （二）学案编制的流程 初稿 讨论 定稿 审批 * * 学案的编制和使用 学案编制和使用的基本流程 一、学案的形式 二、学案的编制 三 学案的使用 化 学 历 史 3.自主学习 4.探究提升 化学 政治 主要从四个方面设计： ①基础知识的应用和知识规律的形成 ②典题分析和解题方法的总结 （一题多解） ③实验方案的设计与实验问题分析 ④类似问题的比较拓展 5.课堂小结 提纲挈领式的要点梳理 带有必要的提醒与内容框架 6.当堂检测 【 】 训练学案模式 （一）学案编制的分工 1.提前计划，整体安排。 2.新老结合，分组合作。 徐灵云 宋秀宏 邢玉浩 虞美人 雨霖铃 写作 4.27-5.3 12 张研博 李明莲 张莹 蜀道难 登高 琵琶行 4.20-4.26 11 郭树芬 刘强 韩建刚 雷雨 一滴眼泪换一滴水 4.13-4.19 10 李俊岱 张研博 郭树芬 在马克思墓前 我有一个梦想 4.6-4.12 9 彭伟 刘云友 李申磊 必修三练习 季氏 寡人 写作 3.30-4.5 8 刘树利 李俊岱 葛春海 鸿门宴 伶官传序 文言文练习 3.23-3.29 7 邢玉浩 毛连锋 时连湘 廉颇蔺相如列传 写作 3.16-3.22 6 宋秀宏 刘树利 彭伟 烛之武退秦师 谏太宗十四疏 3.9-3.15 5 刘强 徐灵云 亓卫星 老王 拿来主义 写作 3.2-3.8 4 韩建刚 宋秀宏 邢玉浩 指南录后序 五人墓碑记 2.23-3.1 3 孟爱秀 李明莲 张莹 肖邦故园? 专题一练习 离骚 写作 2.16-2.22 2 文萃 编制人 学习重点 时间 周次 高一语文第二学期教学进度及安排 2009.2.15 1.初稿 ： ①研究教材、教参、课标、大纲，提前一周编制。 ②分层设计，高效实用。 ③必须使用电子稿。 （二）学案编制的流程 2.讨论： （1）编制人周三与两位备课组长和包科领导研讨修改出修订稿，周四发给各位老师，每位老师在集体备课前都要用红笔演练一遍。 （2）学案的编制人要先说明自己编制的思路，并按照学案顺序，对学案内容进行说明，让每个教师都理解学案内容的目的与联系、使用中的处理方式、应注意的问题、可能的生成性问题。 （3）集体备课时每位教师都提出自己的修改意见，大家共同讨论，定出最终意见，学案编制人负责记录。 3.定稿： （1）编制人将集体备课时每位教师提出的合理的修改意见落实到学案上，形成正式印刷学案，同时编制出参考答案。（2）学案最终的电子稿要在学校校内ftp指定位置存档，实现资源共享。 4.审批： 编制人带演练的学案、修改后的正式学案，先交备课组长审批，备课组长要从学案的内容到形式认真把关，确定没问题后签字；后送包科领导，包科领导要按照学案的格式要求、内容要求最后审定，签字才能印刷。 1.学案必须限时闭卷、有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。 2.课前发放，自主学习时间预习自学，后由学科班长收齐上交。教师第一次批阅。 3.课下整理落实，发放答案。学生订正完成后收齐上交，教师第二次批阅。周末根据一周导学案和训练学案出错较多的题目再整合成讲义训练、检查。 4.两次批阅都给出评价，督促学生落实。 5.年级组对学生的学案定期进行抽查量化，督促教师的工作。 6.分学期进行学案的评比，表彰先进，激励后进。 三、学案的使用 各科学案展示——语文 各科学案展示——数学 各科学案展示——英语 各科学案展示——物理 各科学案展示——化学 各科学案展示——生物 各科学案展示——政治 各科学案展示——历史 各科学案展示——地理 *