《发展心理学》之发展理论干货.pdf

权威师资 优质教学 博仁考研 《发展心理学》之发展理论干货 考上了，大家都喜欢这个结果，不过看书的过程是痛苦的知识储备，发展心理学和教育心理学要背的 理论多且知识点零碎，在312心理学统考的考研大纲中，通常将发展心理学与教育心理学放在一起，二者 所占分值约为70分。可以看出命题者是希望结合发展的各种规律来指导教育，因为在人生全程发展的不 同时期有着不同的发展特点，我们的教育要适合发展的基本规律。发展心理学是研究心理发展规律的科学， 对于这么一门科目许多人最为头疼的是很多关键期和关键年龄，就像是面对鸡肋一样的无奈心态。记吧， 太多了而且得不偿失；不记，又不知该看哪些重点。那么发展心理学该如何来复习呢，林崇德的一本教材 是否足够？这篇文章不泛泛其谈，尽是干货，主要教会大家在发展理论这一章节该如何复习、复习什么和 详细的复习内容。对于心理学考研的同学，如果想考上，必须耐下性子地学。博仁考研为大家做了精细的 总结。 发展理论思维导图 详细复习内容如下 （以 《发展心理学》书中的顺序做笔记的框架），五角星越多表示越重要： 一、精神分析理论的心理发展观★★★ （一）弗洛伊德的性欲发展理论 弗洛伊德认为，人类主要是受意识不到的动机和冲动所驱动，早期的经验塑造了一个人的人格。 1 第 页 被学员誉为 “最信得过、最值得上”的辅导班 阶段 年龄 性敏感区 基本特征 新产生的“自我” （Ego）指引婴儿的吮吸活动指向乳房 或奶瓶。如果口部需要没有得到恰当的满足，个体就可能会 口唇期 0～1 口、舌、唇 在儿童期发展出吮吸手指、咬指甲、啃铅笔等习惯，长大后 则是暴饮暴食和抽烟 幼儿享受排便及控制排便的乐趣。大小便训练成了父母 与孩子之间的主要问题。如果父母坚持孩子在其能力准备好 肛门期 1～3 肛门 之前要接受训练，或者父母在这方面提的要求太少，与肛门 控制有关的冲突就可能会出现，要么是极端的洁癖，要么是 极端的污秽和混乱 学前儿童会从生殖器的刺激中获得快感，这时对母亲或 父亲的爱恋及幻想与现实道德的冲突便会导致 “俄狄浦斯情 结”或 “伊莱克特拉情结”，而为了逃避惩罚，他们便会放 前生殖器期 3～6 生殖器 弃自己的渴望，进而认同同性父母的特征和价值观。结果， “超我”由此形成，而且每当儿童违背这些价值标准时就会 产生内疚 性本能沉寂下去，而超我会有更为深入的发展。儿童从 潜伏期 6～11 无 成人和同性同伴哪里获得新的社会价值观 伴随青春期的到来，生殖器期的性冲动再次出现。如果 青春期 12～? 生殖器 前期各阶段的发展是成功的，就会引导个体走向婚姻、性成