电子海图显示与信息系统理实教学方案研讨.docVIP

电子海图显示与信息系统（ECDIS）理实一体化教学设计方案 （航海系：冯爱国） 一、课程、课题、主讲教师 课程名称：电子海图显示与信息系统（ECDIS） 课题名称：航线设计与航次计划编制 主讲教师：冯爱国；张红兵；张有为 （本课程采用三段式教学法，配套交互式教学课件、NS-4000电子海图模拟器） 二、教学目的 1.本课程为引入的IMO示范课程之一, IMO设置ECDIS示范课程的目的是帮助培训机构针对ECDIS讲授、演练、指导实践的有关培训内容提供课程执行标准，并对课程教学具体运作作了指导性的介绍。 2. ECDIS培训目的： 通过培训能使学员正确应用ECDIS设备增强航行安全,详细地说,通过正确使用ECDIS相关的信息,掌握ECDIS设备局限性的有关知识以及了解ECDIS数据库( ENC) 使用方法. 具体培训目标： 获得并理解基本的ECDIS控制原理方面的知识及含义, 电子海图种类， ECDIS的数据结构、相关标准、数据的多维表达方法；其他非标准产品的区分准则等理论知识。 获得正确使用ECDIS设备的能力, 正确使用ECDIS提供的航线设计、导航监控、信息融合等功能,有效选择ECDIS提供的相关信息并作出正确评价,学会对ECDIS系统报警时作出正确的反应。 应能清楚认识到ECDIS信息显示中存在的潜在问题,阐述上的错误,以及过分信赖ECDIS造成的风险。 三、实践教学的理论铺垫 1.有关ECDIS的定义与解释 2.电子海图的主要类型及详细说明（光栅型海图及未能达标的矢量型海图产品仅可称为电子海图系统ECS；数据结构符合IHO S-57，数据显示达到IHO S-52，硬件设施除传感器接口达到IEC61174；产品功能达到IMO认可的ECDIS执行标准的矢量型电子海图产品可称为ECDIS）[1][2] 3.ECDIS性能要求 4.符合符合IHO S-57、IHO S-52标准的ECDIS后台数据库（ENC）的数据结构、属性、形成及更新流程的基本理论 5.ECDIS运作的风险问题 （为配套教学，本课程设计了有关内容的交互式课件，详见课件内容） 四、教学重点与难点 1.教学重点： 1.1理论教学方面：不同产品的区分 涉及的相关执行标准 正式认可的ECDIS产品所需达到的性能要求 海图数据可靠性判断及保障 传感器状态识别、可靠性保障 航线设计所需考虑的因素 1.2实践教学方面：航线设计、航路点设计 与安全有关的航线参数的设置与调整 与船舶操纵特性有关的航线参数的设置与调整 航线检查与正确理解、航线调整 航次计划的配置 传感器配置、初始船位的辨别 航线及计划调用、航线监视（对监视过程中的ECDIS智能的初步理解） 2.教学难点： 2.1理论教学方面：相关术语及解释 涉及计算机与信息技术、传感器及接口技术相关内容的描述 2.2实践教学方面：航线检查结果的正确理解及正确处理 航次计划参数设置 传感器误差或错误对航海的风险 五、教学的主要形式 本课程采用三段式教学法[3],第一段，以交互式多媒体课件为载体的理论教学及自助学习；第二段，以采用仿真手段为特点的部分电子海图主流产品的操作演示及正确解释；第三段，基于NS4000电子海图模拟软件（DEMO版）的实践训练。 六、教学的主要设备 理论部分内容的教学，需要多媒体投影设备及书写式教学设备. 一套ECDIS产品（模拟器）并配有相应的模拟船位，航向，航速，水深传感器并必须具备与真实场景高度一致的数据交换功能，本船应能在图上模拟运动，并配有ECDIS的简易仿真驾驶台或装置 为适应大多数实践训练，设备应能达到近于实时航行值班的效果，为此，必要的情况下安装匹配视景。 七、安全措施 人身安全：注意不要随意插拔相关线缆。防止触电 设备安全： 硬件：注意不要随意插拔相关线缆、拆装设备 软件：注意知识产权保护，禁止随意拷贝相关软件文件、产品截图、或任何带有产品标识的电子文档、图标、图片。不得在系统上使用任何可移动电子存储介质。 八、对学生（员）的要求 在校高年级学生（修完航海学、航海仪器、船舶操纵与避碰、航海气象与海洋学等相关课程具备船舶导航与定位的相关知识与能力）；具备相应资历的值班驾驶员；其它具有航行职责的人员如引航员。 上述人员应当具备传统海图操作的经，应当能实施相应的标准化航海