每日一练病句讲解三月4日用.ppt

每日一练讲解;1、望文生义 2 、用错对象 3、谦敬错位 4、误用褒贬 5、搭配不当 6、轻重不分 7、语义重复 8、前后矛盾;久假不归、五风十雨 明日黄花、如坐春风 不刊之论、文不加点 细大不捐、空谷足音 美轮美奂、细大不捐;豆蔻年华、不绝如缕 举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾 喜结连理、秦晋之好、琴瑟失调 耳鬓厮磨、比翼双飞、 青梅竹马、两小无猜 浩如烟海、汗牛充栋 ;谦辞： 敬谢不敏 才疏学浅抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见不情之请、蓬荜生辉、雕虫小技千虑一得、问道于盲、敝帚自珍恭敬不如从命、贻笑大方 敬辞：高抬贵手、高朋满座 大材小用 、不吝赐教;无所不为、趋之若鹜 始作俑者、振振有词 附庸风雅、亦步亦趋 粉墨登场、彻头彻尾 罄竹难书、神气活现 危言危行、叹为观止 苦心孤诣、差强人意 ;五、搭配不当举例 肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语） 曾几何时、一蹴而就 、相提并论、同日而语、一概而论、善罢甘休、望其项背、等闲视之、等量齐观（用于否定语和反问句） 妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、接踵而至、谆谆教诲（不能带宾语） ;津津乐道的谈论 难言之隐的苦衷 目前的当务之急 责无旁贷的责任 忍俊不禁地笑了 潜移默化地影响 百姓民不聊生 浑身遍体鳞伤;七、辨明轻重，防止夸大其辞或大词小用;八、前后矛盾的成语举例;选择含有关键字词、特殊句式的句子;一、抓关键词句，洞悉得分点;1、知识迁移法（课文、成语） 2、成分分析法（成分、活用） 3、句式观察法（相反、相近） 4、因文定义法（上下文语境）;翻译标准：信、达、雅”，做到：直译，字字对应翻译方法：留、删、换、调、补、贯;疑问句中宾语前置;是好苦我 是鸟也。（这，代词）觉今是而昨非（对的） ;否定句中宾语前置;赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍 去诸？”其父曰：“是非若所知也，吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉 ，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也。” 注释①盍：为何不。②垣墉：墙壁。;其子患之，告其父曰：“盍去诸？” 盍亦反其本矣？不识有诸？ （盍：何不，诸：“之乎”的合音。） 投诸渤海之尾。 （诸：兼词，相当于“之于”） 是非若所知也 ①若入前为寿 ，寿毕，请以剑舞（你，代词） ②不者，若属皆且为所虏（若属：你们这些）《鸿门宴》;不病于无鸡乎？（害处） （不是比……害处更大吗？）;高考语病题敏感点 《每日一练》语病; 最后体味语意，看逻辑是否有问题，否定是否太多，指代是否明确，是否有歧义，是否重复，关联词语是否恰当等等。;判断语病的常规方法有以下几种： 1．语感识别法； 2．主干枝叶梳理法； 3．造句类比法； 4．逻辑分析法； 5．“望”词快诊法：抓住某些有特征的词语，快速准确诊断语病。;　敏感点一：一面与两面;敏感点二：长宾语;　敏感点三：关联词;例句：强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国 戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题 上迈出了可喜的一步。　??分析：语序不当，递进关系的复句顺序颠倒了，应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。(分句前后主语一致时，关联词在名词后) ;　敏感点四：并列短语 ;例句：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。　　分析：分类不当，“生活用品”包括“床上用品”，该句犯了将有属种关系的概念并列的错误。　　例句：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。　　分析：语序不当，因为“听取”和“讨论”有时间上的先后关系，应为“听取和讨论”。 《每17》(1)D 《每18》(1) B ;敏感点五：数量短语;六、代词? ;　例句：“七一”前后，3000多人次参观了厦门走私 案展览。　　分析：用词不当，“人次”是复合量词，不可以 作主语。　　例句：早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便 站满了数万名欢送人群。　　分析：用词不当，“人群”是集合名词，不能用 具体的数字修饰。 《每18》（1）C 《每19》（3）B;　敏感点七:固定结构;