小学数学《24时计时法》的教学反思.docVIP

小学数学《24时计时法》的教学反思 小学数学《24时计时法》的教学反思提要：三年级的学生有一定的生活经验，比较关注自己周围有趣的事物。因此，应紧密结合学生身边的事物，选取生动有趣 房地产E网 小学数学《24时计时法》的教学反思 24时计时法是一种比较重要的计时方法。但是，在日常生活中，人们运用得比较多的还是普通计时法。如何使学生接受24时计时法并学会用它来计时，是这节课教学的一个重要目标。反思本节课的教学，有以下特点： 1、创设生动有趣的情境，激发学生的主体意识。 数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过教学活动，掌握基本的数学知识和技能。因此，本课伊始，我先让学生猜一猜“4时老师可能在做什么？”好奇的心理促使学生一下子就投入到学习活动中，正当学生纷纷猜测老师可能在开会、上课、改作业、辅导学生时，出示老师正在睡觉的画面，学生哗然，矛盾的产生又进一步使学生思考，原来老师想让大家猜凌晨4时自己在做什么，而同学们却猜下午4时老师在做什么，这一有趣的误会，使学生出自内心地感受到“24时计时法”产生的必要性，激起了内在的学习动机。于是，水到渠成地引入了新课。此外，模拟训练中的“约朋友”，学习“求经过时间”中的“看电影”等活动的设置，都起到了让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识的作用。学生在这些活动中，自觉地成为学习的主体，很好地激发了对数学学习的兴趣。 2、充分利用生活资源，使学生真正体会到数学的应用价值。 三年级的学生有一定的生活经验，比较关注自己周围有趣的事物。因此，应紧密结合学生身边的事物，选取生动有趣、与儿童生活背景有关的素材，开展数学活动，使学生初步感受到数学与日常生活的密切联系，丰富学生对数学知识的认识和体验。在本课的教学中，我以自己一天的作息时间为教学资源，通过画面的形式呈现出来，学生感到亲切有趣，既拉近了数学学习与现实生活的距离，又拉近了老师与学生的心理距离。又如，我收集了火车票、手机、商场、银行营业时间等资料，由学生自己观察、分类、改写，具有很强的现实意义，使学生经历了生活问题数学化的过程，体验到了数学学习的价值。 房地产E网 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlo