01 教育心理学导论.pptVIP

学习目标 1．能解释教育心理学的研究对象与发展历程。 2．理解教育心理学的研究内容及其基本作用。 3．能与语言解释清楚学与教相互作用过程模式。 4．能举例说明教育心理学的理论作用和实践作用。 5．能根据学校教育实际中的问题选择相应的研究方法进行研究。 6．记住教育心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。 7．简要说明教育心理学的主要研究方法与程序。 教育心理学的研究对象 研究学校情境中学与教的基本心理规律 第一，教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象，而不是研究一切教育领域中的心理现象； 第二，在学校学与教情境中人（施教者和受教者）是活动的主体、行为的承担者，是教育心理学研究关注的焦点； 第三，要密切结合教育过程来探讨、揭示学与教的基本心理规律。 教育心理学不同于教育学，它不研究教育过程本身，而是着重研究在教育过程中学习与教学活动中的心理学问题； 第四，教育心理学的基本任务是揭示学校教与学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律，而不仅仅是对学与教中的心理现象进行描述。 教育心理学的内容体系 既是心理学的一个分支学科，又是心理学与教育学的交叉学科 。教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。 （一）基本理论 包括教育心理学概述、中学生的心理发展与教育。 （二）学习心理 包括学习的基本理论、学习动机、学习的迁移、认知学习、技能的形成、社会行