五年级英语第6单元第4课时.docVIP

课题 Unit 6 work quietly!第二课时B部分Let’s try Let’s talk 总课时 1 课型 听力和对话课 设计者 郭萍侠 使用时间 2015.5.3 一、教材内容分析 本部分的核心句型是：shh,Talk quietly.Keep your desk clean.教材通过呈现新生Tom和John继续在图书馆小声交谈的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。对话在复现A部分核心语言的基础上，扩展学习的情景对话。 二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 能理解Let’s try中的听力内容，完成听力题目。 能够明白在什么场合或什么情况下，用英语提醒他人应该做什么。 能够大概明白什么是祈使句。 培养学生情境交际能力。 培养学生遵守公共秩序意识。 三、教学重难点分析 重点：用英语提醒他人在不同场合和情境下需要注意的内容。 难点：明白什么是祈使句。 四、教学策略选择（教法、学法） 对话法，小组交流法，示范法，讲解法。 五、教学资源准备 单词卡片、多媒体 六、教学过程 第 二 课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充内容或设计意图 Step1 Warm-up 教师说出字母组合“wh”,第一名学生举例子，第二名学生在第一名学生说的单词基础上造一个问句，第三名学生回答第二名学生的问题，依次进行，如：T:wh T:What is she doing ? 2,教师向学生提问包含字母组合“wh”的单词引导的特殊凝问句，学生根据实际情况做回答。 S1:She is having an English class. S2: She is reading a book …. S1:what S2:What is your favourit colour? S3:My favourite colour is green,when S4:When is your birthday? 温故知新 Step2 Presentation Let’s try 1,教师告诉学生题目要求（听录音，圈出符合题目的图片）2，教师向学生提问图片内容，如：T:Where are they? 3， 学生审完题后，教师提醒学生注意听，结合刚描述的一些内容，仔细听录音，完成听力题目。 4，教师播放录音 Let’s talk 1,在进行正式讲学前，教师将对话中的陌生知识先进行讲解，如：（1）Talk quietly. 小声说话。（“quietly”是quiet的副词，句子中只能用quietly,不可用“quiet”代替，“talk”可以用其他动词代替，如:walk,构成walk quietly表示“动作轻点。”该句型适用于在一定场合下，提醒他人保持安定。（句子Anything else?”在对话中意思为“还有别的吗？” 2，教师朗读该部分对话中的重点句型。 3，教师带读本部分重点句子“Talk quietly”和Keep your Desk clean”后，向学生说明什么是祈使句。 4，教师播放录音 5，教师让学生替换Let’s talk对话中部分单词，进行情境对话练习。 S1:They are in the library. 。。。。 学生完成听力 教师核对答案 学生通过听读感悟动名词短语及本课时的重点句型。 . 学生跟读。教师读学生的读音进行纠正。 学生听发音、语速，并跟读。 学生进行对话练习 学生的回答大致符合图片内容即可 Step 3 Practice 教师把学生分为四大组，并挑选一组的学生，前一位学生做动作，后一位学生说出符合情境的句子 学生灵活运用本课时句型和所学词组 一．’t. B. yes, of course C. Yes , you are. ( )3,Talk A. quiet B. quietly C. Please ( )4,Keep desk clean. A. your B. yours C. you 二，选择与句子相符的短文 （ ）1，Talk quietly （ ）2，Anything else ? ( ) 3,Keep your desk clean. ( )4, No eating ! A. 还有别的吗？ B. 不要吃东西 C. 小声说话。 D. 保持你的课桌整洁。 板书设计 Unit 6 Work quietly Talk quietly