五年级语文上册第4单元备课.docVIP

13、钓鱼的启示 学习目标： 1、正确读写字词，积累优美句段。 2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量钓鱼的启示我　　　　父亲　　　钓鱼　　　得意　　　放鱼　　　依依不舍　不容争辩认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听把你心中的感受。品读，引导理解含义深刻的句子......不止一条） 2、联系文中的事例，谈谈句子的含义。 3、联系自己的体会，说说对句子的理解。 4、小结。 板书设计 14、通往广场的路不止一条与众不同成功自信梦想勇气　　目的地行动　 问题：我们一家谈论了花生的哪些好处？作者的父亲特别指出花生有一样最可贵，是哪一样？ （一）出示学习要求： 1、小组内分角色朗读4—14自然段，想一想：我们一家谈论了花生的哪些好处？ 2、各组展示：分角色朗读，比一比哪组读得最好。 3、默读第十自然段，说说父亲认为花生的哪一样最可贵？ （二）学生按要求学习。 （三）交流展示分角色读。 （四）教师点拨：花生的可贵之处（不图虚名，默默奉献） 活动三：品读句子，领悟道理 问题：父亲特别指出花生的最可贵之处是为了告诉我们一个什么道理？ 出示学习要求： 1、先自己读读学习卡上的句子，体会句子的含义。 2、小组合作交流句子的含义。 3、各组派代表全班分享。 （二）小组合作讨论交流。 （三）各组代表分享讨论的结果。 （四）教师点拨：父亲希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理。这种写法就叫做（ 借物喻人 ）。 活动四：总结全文，拓展延伸 1、头脑风暴：在我们的周围，也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？（工人、教师、邮递员、清洁工……；粉笔，蜡烛，铅笔……） 2、学习了这篇课文，我们要做什么样的人？（自由说） 作业：作者从落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。 板书： 种花生（略写） 15、落花生 收花生（略写） 有用的人 吃花生（略写） 好处 不图虚名 议花生 (详写) 默默奉献 特点 16、珍珠鸟 学习目标： 正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。 读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 学习重点： 体会作者对鸟的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料呵护下所发生的变化过程，理解含义深刻的句。 学习活动流程 活动一：感知课文内容。 问题：思考课文主要讲了一件什么事？ 1、按要求自学：自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。联系上下文或查字典理解词语。 2、小组内检查识字、读书情况。 3、思考课文主要讲了一件什么事？ 4、小组合作讨论交流课文主要讲了一件什么事？ 5、小组代表展示分享讨论结果。 活动二：深入理解课文内容。 问题：从哪里体现“我”对珍珠鸟的喜爱之情？ 1、默读课文。 2、小组讨论交流：（1）怕人的珍珠鸟发生了哪些变化？这些变化是怎么来的？（2）从哪里体现“我”对珍珠鸟的喜爱之情？ 3、小组代表展示合作成果。 活动三：体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。 问题：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 1、小组内细读课文。 2小组讨论：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 3、小组代表展示合作成果。 活动四：感悟道理。 问题：“我”为鸟儿怎么想，怎么做？鸟儿感受到吗？有什么变化？ 1、围绕、寻找相关语句朗读交流