五年级语文下册第二十五课《望月》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 泰兴市黄桥镇中心小学 钱俊龙 五年级语文下册第25课《望月》 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、学生课前准备：上网搜索关于月、山、水的诗、词，谚语、俗语、成语知识和能力能正确流利有感情地朗读课文学习生字同时培养学生搜集资料处理信息的能力过程和方法:利用朗读感悟合作探究等方法品读课文中描写月光和小外甥独特充满童趣幻想的句子积累描写月亮的诗句领略诗词意境知道景随情生，一切景语皆情的道理。体会月亮所具有的独特的中国文化内涵情感态度和价值观通过有感情地朗读课文，感受文本语句的语言美形象美和意蕴美培养学生的语感，激发学生主动积累语言的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来反映世界。其中后两个目标也是本文的重点和难点《望月》是苏教版小学语文第七单元的一篇优美的文章.这一单元的主题为人与自然表达的是人与自然和谐相处的美好情感. 《望月》一文融散文诗歌童话三个独特的视角为一体,展示了月亮女神的柔美,圣洁,仁慈与祥和课文以月亮与人的关系为主线用生动的笔调抒写了我在甲板赏月时,聪明好学的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象,表现了甥舅二人对于大自然的热爱. 从古至今,月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征.千百年来被许多骚人墨客所吟咏,而《望月》这一课对于月文化含量的汇集,恰恰是激发学生爱月的情怀,引导学生积累月景的最好凭借通过教学,可以使学生在品读感悟中体会月亮”所具有的独特的中国文化内涵,并从中受到美的教育和人文精神的熏陶一、检复：通过上节课的学习，你有哪些收获？板书：“我”、小外甥” 二、激情导入：月亮，我们地球的好朋友，关于月亮，古人也留下了许多美丽动人的传说，比如嫦娥奔月，月亮上的小玉兔、桂花树、中秋节吃月饼、月圆代表了家人的团圆等等，今天我们就来好好体会一下课文中“我”、诗人、小外甥望月的不同感受。、细读第一段，感悟作者望月。 1、请同学们用心细细地去品味，此时此刻你头脑中出现了一幅怎样的画面。 2、媒体出示月夜图：/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9in=17454cl=2lm=-1st=pn=39rn=1di=4043175900ln=1995fr=fm=rs2fmq=1339254643449_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn39-1di4043175900objURLhttp%3A%2F%2F%2F2010%2F2%2F26%2F129116458227187500.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fplus%2Fview.php%3Faid%3D40064%26pageno%3D2W633H382T7862S44TPjpg ②/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9in=5262cl=2lm=-1st=pn=86rn=1di=393278630450ln=1995fr=fm=rs2fmq=1339254643449_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn86-1di393278630450objURLhttp%3A%2F%2F%2FFnd4DBby4Cg3mIvZdedAug%3D%3D%2F1853512721641562121.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhjfdyhm%2Fblog%2Fstatic%2F44969922201001684758120%2FW750H562T9189S116TPjpg 3、激趣读：比图上的还好看！ （生边读边划，师巡视） ②谁来把你的感受说给大家听听？ ③能说说你的理由吗？ ④我们把这几个最能体现月亮动态之美的词语圈出来，你再把它读一读，相信会读得更美。 （生：我喜欢“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。”因为“安详”给人感觉月亮像一个人一样。） ⑤范读：月亮出来了，安静地吐洒着它的清辉。 那大家认为这里用“安详地”好，还是“安静地”好呢？ ⑥此情此景，怎一个“美”字了得！美文要美读，有没有同学自己推荐自己读读这如诗般的美文？ （指名读） ⑦老师想请我们班美丽的女生来读，一定能把美文读得更美。 （配乐《春江花月夜》，女生动情朗读。） /m?f=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9+%B9%C5%F3%DDl