顺义区2016-2017学年度第一学期期末九年级数学试题.doc

顺义区2016－2017学年度第一学期期末九年级教学质量检测 数学试卷 选择题 网上⊙O中，点C是上一点，若，则的度数为（ ） A、 B、 C、 D、 下列函数中，当＜0时，随的增大而减小的是 （ ） A、 B、 C、 D、 如图，△ABC中，，AB＝4，AC＝6，甲、乙、丙、丁四名同学分别在△ABC内画出一个阴影三角形与△ABC相似，其中画的错误的是 （ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 如图，以为圆心，半径为1的弧交坐标轴于，两点，是上一点（不与，重合），连接，设，则点的坐标为 （ ） A、（cos，sin） B、（sin，cos） C、（cos，cos） D、（sin，sin） 填空题 分解因式：＝_____________。 将二次函数化为的形式，则＝_________。 地质勘探人员为了估算某条河的宽度，在河对岸选定一个目标点O，再在他们所在的这一侧选点A、B、D，使得AB⊥AO，DB⊥AB，然后找出DO和AB的交点C，如图所示，测得AC＝12m，BC＝6m，BD＝8m，则这条河的宽AO为__________m。 如图，一把折扇在打开时最大的张角，量得OB＝30cm，则这把扇子打开到最大时的扇形的弧长为_________________（结果保留）。 老师给出一个二次函数，甲、乙、丙、丁四名同学各指出这个函数的一个性质，甲：函数图象不经过第三、四象限；乙：当＜1时，随的增大而减小；丙：函数有最小值；丁：当时，＞0，已知这四位同学的描述都正确，请你写出满足上述所有性质的一个二次函数表达式_____________________。 阅读下面材料： 在数学课上，老师提出如下问题： 小亮的作法如下： 老师说：“小亮的作法正确。” 请回答：小亮的作图依据是_______________________________________________。 三、解答题 17、计算： 解不等式组： 如图，□ABCD中，AE⊥BC，AF⊥CD，E、F分别是垂足，求证：. 已知二次函数的图象经过点（，），（，），求此二次函数的表达式。 已知：如图，△ABC中，以AB为直径的⊙O分别交BC，AC于点D，E，连接DE，若DE＝DC，求证：BD＝DE. 已知：如图，在△ABC中，，sin，D为AC上一点，，DC＝2，求AB及AD的长。 已知：如图，在Rt△ABC中，，AC＝BC＝3，点D是BC边上一点，且BD＝2DC，DE⊥AB于E，连接CE，求线段AE的长及的正切值。 如图，在平面直角坐标系中，已知反比例函数（，＞0）与一次函数（）的图象相交于点，和，。 分别求反比例函数和一次函数的表达式； 过动点，且垂直于轴的直线分别与反比例函数图象和一次函数图象交于C、D两点，当点C位于点D下方时，写出的取值范围。 如图，在一座高为15的建筑物顶端C处，测得旗杆底部B的俯角为，旗杆顶部A的俯角为，请你计算旗杆AB的高。 26、已知是的函数，自变量的取值范围是全体实数，下表是与的几组对应值 －4 －3 －2 －1 － 0 1 2 3 4 5 0 －3 －4 －3 －4 －3 0 5 小京根据学习函数的经验，利用上述表格所反映出的与之间的变化规律，对该函数的图象与性质进行了探究。 下面是小京的探究过程，请补充完整： 如图，在平面直角坐标系中，描出了以上表中各对应值为坐标的点。根据描出的点，画出该函数的图象； 根据画出的函数图象，写出： ①对应的函数值约为______________； ②该函数的一条性质：_____________________. 已知：如图，⊙为△的外接圆，切⊙于点，且，。 请仅用无刻度的直尺，在图中画出一条弦，使这条弦将△ABC的面积分成相等的两部分（保留作图痕迹，不写作法）； 设（1）中所作的弦交BD于点F，若，写出求该弦把四边形BCED分成的两部分的面积比的思路。 数学课上，老师给出了如下问题： 如图，在△ABC中，D是边AC上一点。 如图1，若∠ABD＝∠C，求证： 如图2，点E是BD的中点，且∠DCE＝∠ABD，若AB＝3，AC＝4，求CD的长。 小宇观察图1，发现第（1）问可以通过证明两三角形相似得出比例式，进而化为等积式；他猜想，第（2）问是否可以构造类似图1那样的相似三角形，小宇把这个猜想与同学们交流，通过讨论，发现可以借助点E是BD的中点，在形内或形外构造类似图1的相似三角形的目的，进