人教版8年级英语计划安排表.docVIP

教材分析及教学总体设想 教材分析： 《Go for it》年级下册共1个单元，2 个复习单元融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。复习单元、文化背景知识和学习策略等部分补充材料每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。A.Talking Topic1.Will people have robots? 2. What should I do?3. What were you doing when the UFO arrived? 4. He said I was hard-working.5. If you go to the party, you’ll have a great time! 6. How long have you been collecting shells? 7. Would you mind turning down the music?8. Why don’t you get her a scarf? 9. Have you ever been to an amusement park?10. It’s a nice day, isn’t it? B.Structures:1.Future with will; Yes/ No questions with short answers. 2.Modals could, should ; Why don’t you…? 3.Adverbial clauses with when ,while Questions and statements with past progressive. 4.Reported speech Simple past tense Can for ability 5.First conditional if + will 6.How long have you been doing … 7.Would you mind + gerund 8.How about … 9.Have Have you ever been …10.Tag questionsC.Ability Objects?? Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills?? Train students’ communicative competition 教学重难点： 1.Future with will; Modals ;what questions2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place3 First conditional if + will 4.Adverbial clauses with when ,while Questions and statements with past progressive 5. 5.Reported speech Simple past tense Can for ability 6.Would you mind + gerund 7. How about … 学生学习基本情况分析、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 八年级（1）班人，从上期期末成绩来看，。部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是，是一种负担。一部分学生没有导致看不懂，听不懂，学不懂。—2月25日 教师培训、开校报到 1 2 2月28日—3月4日 Will people have robots? 4 3 3月7日—3月11日 What should I do? 4 4 3月14日—3月18日 What were you doing when the UFO arrived? 4 5 3月21日—3月25日 He said I was hard-working. 4 6 3月28日—4月1日 If yo