人教版语文五年级下册第8单元集体备课.docVIP

五年级下册语文第八单元集体备课 整理人：葛越 一、本单元教学内容： 本组教材以“异国风情”为专题，安排了四篇课文：《自己的花是让别人看的》用生动优美的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，“人人为我，我为人人”的这种境界“颇耐人寻味”；《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化；《彩色的非洲》从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界等多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，让人读后大开眼界，十分向往。 本组教材的目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 二、本单元实化教学目标： 1．认识本单元所学的31个生字，会写17个生字，能正确读写本单元所学的词语，能够通过查找工具书或联系上下文等方式理解各课相关词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落，积累课文中的优美语言； 3．能概括课文主要内容，了解不同地域的民族风情特点，并通过搜集资料，丰富对异域风情的感受。 4．采用比较阅读等方法，揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用总分总的结构形式进行写作。 三、每课实化教学目标及评价方法设计 第25课《自己的花是让别人看的》 原虚化目标为：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 经研讨制定的实化目标是：1、朗读课文，了解德国人养花与我们这里的不同之处。 2、结合上下文与生活实际谈谈对“人人为我，我为人人”的理解。 评价方法设计： 1.作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？图文结合想象理解这种奇丽的景色。 2、为什么说德国是一个“奇特的民族”? 2.结合上下文理解“我为人人，人人为我”的含义；并能联系生活实际举例说说你对这句话的理解。 第26课《威尼斯的小艇》 原虚化目标为：领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 经研讨制定的实化目标是： 1．抓住描写小艇样子的句子，体会作者抓住特点进行描写的方法。 2．通过对比小艇白天的忙碌与夜晚的宁静，领悟体会动静结合的写作方法。 评价方法设计： 1.阅读课文，找出描写小艇特点的句子，说说作者是用什么方法向我们介绍小艇的特点的？ 2．比较“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起。行动轻快灵活。