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年 月 日星期四 文教周刊 五位教育管理者畅谈如何深化教育领域综合改革——— 找准新一轮 中小学实验课 刚刚闭幕的党的十八 届三中全会，作出了全面深 何时不再尴尬 化改革的重大战略决策。教 教育改革突破口 育，作为科技第一资源和人 郭元婕 才第一力量有机结合的战 略高地，既是全面深化改革 本报记者 赵婀娜 的重要领域，也是全面深化 最近，有机构在调查中发现，我国中小学实 改革的战略支点。 北京大学党委书记朱善璐：全面深化改革，是涉及学校发展全局的改革。要切实把学校办学从以规模扩张为特征的 验室设备不达标现象相当普遍。这种情况不仅 当前，教育事业面临着 外延式发展转变到以质量提升为特征的内涵式发展上来。 存在于农村和欠发达地区的薄弱学校，镇重点 前所未有的挑战和机遇，也 中学和城市普通中学也有类似情况。 面临着深层次的体制制约 清华大学校长陈吉宁：与国际顶尖大学的深厚积淀相比，我们在学术大师、原始创新、办学资源等方面仍有较大差 近年来，随着政府教育投入力度的加大，中 距，教育质量的进一步提高仍然面临着许多深层次的矛盾和问题。 小学办学条件明显改善，许多校舍旧貌换新颜； 和矛盾障碍，新的发展突破 但在表面光鲜的背后，一些中小学实验室的“尴 呼唤着新一轮的改革开放， 中国高等教育学会会长瞿振元：不改革教学内容、不创新教学方法，所谓的人才培养模式改革是没有太大意义的，而 尬”事也不容忽视：一些学校实验设备和实验仪 也要求我们聚焦新一轮改 要做到这一点，必须有广大教师的主动、自觉参与。 器匮乏，许多教师没有办法完成课堂演示实验； 革突破口，加强顶层设计和 学生没有条件进行小组实验和以实验室为支撑 统筹谋划，敢于担当，奋发 中国农业大学党委书记姜沛民：只有面向世界，以国际一流大学为参照系，才能有忧患意识、改革意识和超越意识。 的科学探究活动。许多教师慨叹，面对中考和高