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把语文教到学生心里 访谈 ——特级教师张赛琴访谈 语文出版社 郑伟钟 张赛琴，原江苏省无锡市清扬中心小学校长，无锡市劳动模 范，无锡市首批语文学科带头人，中学语文高级教师，江苏省特级 教师，中国教育学会“生活作文教育”课题组长。运用“现场演示 教学法”，使学生在短时间内轻轻松松地学会摄取生活素材，快快 乐乐地掌握写作技能，达到“易于动笔，乐于表达”的境界。 课堂教学有效性问题是当前最迫切、 最实际的研究命题 【编者按】 郑伟钟 （以下简称“郑”）：张老师，您好。在谈 新一轮课程改革以来，语文教 到课堂教学有效性问题的时候，人们常说 “有效 学出现了积极、生动的态势。《基础 教学要在课堂上落地生根”，对此您是怎么看的？ 教育课程改革纲要》中确立的“构 张赛琴 （以下简称“张”）：课程改革是一个动 建以学生发展为本的课程目标，设 态发展的过程，它着眼于学生的需要，落脚于学 置具有均衡性、综合性与选择性的 生的发展。“有效教学要在课堂上落地生根”是 课程结构，精选学生终身学习和终 说教师在课堂里要将语文的人文性和工具性有机 身发展所必备的基础知识和基本技 能，倡导自主、合作、探究的教学方 统一起来，传授有价值的知识，训练有用途的技 式，探索有利于学生、教师和学校 能，在发展语言能力和思维能力的同时达成情 发展的课程评价制度”等理念和要 感、态度、价值观目标，让全体学生的语文素养 求逐步得到落实。但是，当前语文 得到提高。在课堂上，只有让学生切实学到应该 教学也存在一些问题，课堂教学的 学到的知识，掌握应该掌握的方法和技能，在情 有效性就是其中之一。如何提高教 感、态度、价值观方面得到应该得到的收获， 学的有效性，真正把语文教到学生 才可以说达到了教学的有效性。那种“重理轻 心里，教育理论界和一线教师都做 文”“得意忘言”的做法是片面的，那些不重视 了很多研究和探索，江苏省语文特 学生习得的华而不实的教学方式、那些满堂灌而 级教师张赛琴老师就是其中一位， 本期我们对张老师进行了专访，请 泥沙俱下的教学方式，都是有悖于教学有效性原 她谈谈相关经验。