高一语文课件：杜甫诗四首.ppt

杜甫诗四首 吞纳山川之气，俯仰古今之怀；穷而愈坚，悲而能壮。 任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福植根于社会和历史的土壤里。 ———— 别林斯基 杜甫生平简介 ? 杜甫长安十年生活概况 　 望岳 　岱宗夫如何，齐鲁青未了。 　造化钟神秀，阴阳割昏晓。 　荡胸生层云，决眦入归鸟。 　会当凌绝顶，一览众山小。 旅夜书怀 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。 旅夜书怀 解题 　　旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。 岸上的细草在微风的吹拂下，发出瑟瑟的声响。江上只有一只孤舟，依岸而宿。诗人就舟而居。遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在水中，随着江水的流动而浮荡着。名声难道应因为文章而显著吗？做官应因为年老多病而退休。“我”在这世间漂泊，恰似那在广阔天地飞翔的一只沙鸥罢了。?  孤弱的细草 在微微的风中飘摇不定， 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 对抗着漫漫长夜。 星空低垂愈显原野辽阔无边， 明朗的月空，江水汹涌澎湃奔流不息。 关于“诗眼” 是一首诗(联、句)中最能开拓意旨(最能体现作者思想观点、情感态度的)和表现力最强(具有概括性、生动性、或情趣性的)，能笼罩全篇、全联或全句的词句，它是读者窥探诗歌内容的窗口。经常是动词或形容词。 　　前半极力渲染描绘旅夜江上壮伟之景，后半尽意宣泄孤舟漂浮的悲怀 　　天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境 写作背景 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。 研讨思想内容 一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？ 二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 四、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 亲朋无一字，老病有孤舟。 　　“写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔狭顿异。”“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。” ——浦起龙《读杜心解》卷三 3、这个送别场面为何如此悲惨？ 频繁地点名强行征调壮丁。 请思考：造成这一切的根源是什么？ 边庭流血成海水， 武皇开边意未已。 名句赏析：牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄 动作细节描写：连续的四个动作, “牵、顿、拦、哭”把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现得细腻入微，写出了亲人之间不忍相离却又不得不相离的不舍和无奈。渲染了极其凄惨的气氛。 夸张的修辞手法：哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。 名句赏析 视听结合：“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓 之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形 象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。 场景描写 动作细节：“走”，表明心情万分急切，却又无奈。 “牵衣”而泣，写出了亲人之间不忍离去却又不得不离去的不舍和无奈。“顿足”而呼，“拦道而哭”这些动作描写给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，表达了人们彻心入骨的绝望悲怆和对无休止的开边战争的强烈怨愤。 夸张的修辞手法 超期服役 田园荒废 非人待遇 死伤无数 生男反是生女好 白骨苍苍鬼哭恨 连年征兵急催租 通过行人的回答申诉，点行频给百姓带来了哪些不幸和灾难？ 统治者的好大喜功、穷兵黩武 主旨句 这首诗给你的总体感受是什么？ 凄楚、悲伤、痛苦、 孤独、沉郁、顿挫 风 急 高 啸哀 清 白 飞回 雄浑高远 肃杀凄凉 品味语言 天 猿 渚 沙 鸟 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。 这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 既感到