北京市的城市特征与建设成就教案.docVIP

北京市的城市特征与建设成就 遵义市第十五中学 骆玉群 教学目标 在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。 运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。 运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点 根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。 运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。 6．举例说明北京市的建设成就。 二、情感教学目标 通过对本节内容的学习，增强学生的爱国情结，让他们为祖国的发展而骄傲。通过城市的发展带来的问题，让他们积极思考解决的方法，让他们学会人人都是主人翁的意识。 教学重点 北京的自然地理环境，北京的政治文化中心，北京城市建设的成就， 课时安排 一课时 教学方法 多媒体教学 六、新课教学 音乐导入：播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲，引导：同学们熟悉这首歌吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天从地理角度来认识北京。 将学生分成三组，分别思考三个内容中的要点难点。教师分别总结。 【自然地理环境】 通过图片和学生一起读图，掌握以下知识： 地理位置包括绝对位置和相对位置。 课堂活动：引导学生读图8—1、图8—2，说出北京的地理位置。 归纳：北京的地理位置——绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。 北京的地形有何特征？地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。 课堂活动：引导学生读图8—2和下面材料，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。 材料：北京北部和西部的山地，约占全市面积的2/3；东南部海河水系冲积成的平原，约占全市面积的1/3。全市平均海拔51.3米，平原海拔20～60米，山地海拔1000～1500米。 归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。 3、在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？ 课堂活动：读图8—2，完成下列任务。（培养学生读图分析能力） （1）找出北京5条主要河流——永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与北京的地势有何关系？ 北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。 课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/℃ －4.3 －1.9 5.1 13.6 20.0 24.2 25.9 24.6 19.6 12.7 4.3 －2.2 降雨量/毫米 2.6 5.9 9.0 26.4 28.7 70.7 175.6 182.2 48.7 18.8 6.0 2.3 归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七八月常有暴雨。 课堂活动：引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示北京、天津、张家口的相对位置示意图，或引导学生读图8—2。 归纳：纬度因素、海陆位置和地形地势影响着北京与周边地区的气候差异。 【政治文化中心】 教学导入： 利用投影仪展示人民大会堂、故宫、国家剧院、某国大使国等图片，设问：这些图片说明北京具有哪些职能？（政治、文化和对外交往中心） 课堂活动：引导学生读图8—5至8—9，或利用投影仪展示北京6处世界文化遗产的景观图片和分布地图。先在地图上找出这些世界文化遗产的分布地，然后分小组推出代表，扮演导游角色，向同学们介绍北京的世界文化遗产。 课堂活动：引导学生读图8—3、8—4，让学生说一说他们了解到的北京四合院和京剧。 过渡：北京是著名古都，更是享誉世界的历史文化名城，现在，北京仍然是中国的政治、文化中心。 课堂活动：引导学生阅读课文，举例说明北京是全国的政治、文化中心。 归纳：中国是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关，有100多个外国大使馆和许多国际组织驻华机构——政治中心。北 京教育、科技、文化发达，集中众多科学研究机构和百余所高等院校，还有诸多世界闻名的文化场所——文化中心。 【城市建设成就】 教学导入： 直接导入：北京具有悠久的历史，新中国成立以后，北京城市建设发展迅速，取得了巨大的成就。这些成就表现在哪些方面呢？ 利用投影仪展示北京金融街高楼景观、地铁景观