教师证考试教案-产品组合.docVIP

《产品组合策略》教案 教学对象 中职学校学生 教学时间 2010年 11月15日 教学内容 第六章---1产品组合策略 教 学 目 的 及 要 求 本节阐述了产品整体概念和产品组合策略，要求学生能够灵活 掌握相关知识，运用产品组合策略，进行市场营销活动。 重 点 难 点 及 其 处 理 重点: 产品整体概念 难点: 产品整体概念的理解及运用 建议学时 2 教学教具 课堂授课 教学方法 本章教学方法主要以课堂讲授为主，辅以提问、案例教学法讲解。 演示设计 板书设计 大纲概括、关键点 教学过程 课程导入 主要内容 一、案例引入： 通过李太太换洗衣机的实例，引出产品整体概念。 老师提问：李太太为什么要换全自动洗衣机？顾客到底在购买什么？ 老师引导：李太太想要更轻松、更方便的洗衣。 （一）产品整体概念 1．核心产品 2．有形产品 3．附加产品 （二）提出三个拓展性的问题，加深知识的巩固： 1.空调的核心产品？ 2.化妆品的有形产品？ 3.坐飞机的附加利益？。 二、产品组合策略 1、产品组合的相关定义—呈现：表6—1某企业的产品组合图 （1）产品项目： （2）产品线 ：是指具有类似功能，能满足同类需求的一组产品项目 （3）产品线宽度： （4）产品线深度： 2、产品组合策略 （1）扩大产品组合 举例：海尔集团 （2）缩减产品组合 举例：宝洁公司 （3）产品线延伸 向下延伸 举例:日本西铁城手表 向上延伸 举例：华龙集团方便面，美国虎飞自行车 双向延伸 （4）产品线现代化 教学小结 产品整体概念是产品策略章节的基础性内容，对后面知识点的学习具有重要影响，因而着重于对产品各层次概念的介绍，及其产品组合策略中相关概念的掌握；加上贴近生活的实例，趣味性的思考题，激发起学生对产品相关知识的兴趣。 学习指导 在教学过程中，先讲授课程内容，再进行探讨性学习，这样更有利于学生掌握重点知识。 参阅教材 第六章 第一节 课外作业 及要求 案例分析：星巴克为什么能成功？ 教学后记 中职学生的学生文化基础知识相对薄弱，自控能力和动手能力也不强，学习抱实用主义态度，因而学生们对贴近生活的案例，会更有兴趣。  产品组合策略教案 1