浙教版七年级下分式的加减（.pptVIP

* 义务教育课程标准 浙江版七年级下 七年级数学备课组 在一次扶贫帮困献爱心活动中，某校学生共捐得爱心款13363元,其中七(1)班同学捐了260元,七(2)班同学捐了220元,若这两个班的人数都是a人，则七(1)班同学平均每人比七(2)班多捐多少元? 这是关于分式的加减问题，应该如何计算？ ?? 你能找到它们的好朋友吗? ⑹2 游 戏 1： 同分母分数如何加减？ 同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。 这一法则能否推广到分式运算中 ?? 想一想：你还能找到它们的好朋友吗? 游 戏 2： 你认为 + 应该等于什么? a a x x X-1 ⑷ y y X-1 自主探索 你能定义同分母分式相加减的法则吗？ 【同分母的分式加减法的法则】 同分母的分式相加减， 分母不变，分子相加减. 把1看作 下列运算对吗?如不对,请改正. ( ) × ( ) × × ( ) 分子相加减 分母不变 做一做 （口算）计算 （4） （2） （3） （1） 例1 计算 分母不变，分子相加 去括号 合并同类项 约分 分析: (1)分母是否相同？ (2)如何把分母化为相同的？ 小结：注意符号问题 分母不变，分子相减 去括号 合并同类项 约分 分解因式 先化简，再求值： 计算： 台风中心距A市s千米，正以b千米/时的速度向A市移动. 救援车队从B市出发，以4倍于台风中心移动的速度向A市前进. 已知A、B两地的路程为3s千米，问救援车队能否在台风中心到来前赶到A市. （1）分式加减运算的方法思路： 同分母分式 相加减 分母不变 分子（整式）相加减 转化为 （3）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来， 再运算，可减少出现符号错误。 （4）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。 （2）分母互为相反数，通过变号，化为同分母，再运算。 *