第四届东芝杯全国师范生教学技能大赛物理三等奖动量定理版.pptVIP

假设木块m放在水平地面上，在不变的外力F的作用下运动。在时间t内，速度由v1变为v2.那么我们可以计算出：小木块的加速度a=（v2-v1）/t 合外力F=ma，所以冲量I=Ft=mat=m（v2-v1） * 假设木块m放在水平地面上，在不变的外力F的作用下运动。在时间t内，速度由v1变为v2.那么我们可以计算出：小木块的加速度a=（v2-v1）/t 合外力F=ma，所以冲量I=Ft=mat=m（v2-v1） * 板书：2.变力：）比如：这里有一辆小车、水平导轨、导轨左侧我们安装有一根弹簧。我们一起分析一下小车在导轨上运动时的受力情况。 （拿着小车在导轨上比划） 忽略摩擦力，小车先是向左匀速运动，碰撞弹簧后，受到弹簧对它向哪个方向的力？大小？当它返回，弹簧对它有向。。的力，力的大小？对，减小。当它脱离弹簧后，小车继续匀速。在小车碰撞弹簧过程中，小车受变力的作用。如果等量关系依然成立，那么我们需要找出力与时间关系，速度和质量的大小。在DIS实验中，我们常使用力传感器获得力随时间的变化关系。我们将它安装在弹簧上。工作时它能获得弹簧弹力（用手指出纵坐标）随时间（用手指出横坐标）的变化曲线。而速度V我们有什么方法可以测得？（打点计时器、光电门、位移传感器）在导轨的另一边，我们安装有一个位移传感器。他可以测出位移（用手指出纵坐标）随时间（用手指出横坐标）的变化曲线。位移越大说明离传感器越远。小车的质量，老师课前已经通过天平测出，质量为：0.25Kg。请同学们将数值记录到学案的探究二的表格中。接下来我们开始实验。点击启动，使小车运动，返回时停止。我们现在得到了两组曲线。先分析位置随时间的图线。由于忽略摩擦力，与弹簧碰前、脱离后，小车在导轨上做近似匀速直线运动。对应图线也就是这一段和这一段。（手指）小车碰前和脱离后的速度是不是对应这两段的斜率？通过计算机拟合，我们从图上可以直接读出小车碰撞弹簧前的速度v1= ，脱离后的速度v2= 。负值说明了什么？它的方向与碰前的方向相反。请同学们将数据记录在学案中并计算一下，小车的初动量，末动量以及动量的变化量。（走下讲台，返回，问）大家计算的初末动量是多少啊？动量的变化量呢？接着，我们分析一下F-T图像。图像可以看出，作用力变力先增加后减少，与我们刚才的分析一致。 * 上节课我们学习冲量计算式（手指板书）：I=Ft。但是F一定要是恒力。现在我们又要如何求解变力冲量呢？我们一起回忆一下，在学习运动学的时候，我们是如何通过速度时间图像求位移的？有的同学回忆起来了，对，面积法。对于匀速运动，s=vt（v、t用手在图线上表示横纵坐标）我们直接用速度图像与时间轴所围成图形的面积来表示位移大小。但对于非匀速直线运动，我们将时间轴等分，等分足够小时，对应速度图线与时间轴围城的面积就近似认为等于物体的位移。现在我们可以用类比的方法将这一思想迁移到求解变力冲量的问题中。 * 对于刚才我们得到的这组曲线，我们是不是也可以通过计算力与时间的曲线和时间轴所围成的面积来求解变力冲量？对于这种不规则图形的面积求解比较复杂，我们可以交给电脑来完成。我们直接可以读出所选的面积S也就是冲量大小为： 。 * 大家比较一下动量改变量与冲量大小。它们是不是近似相等啊？我们可以得到什么结论？物体受变力作用时，合力的冲量等于动量的变化量。在实际的计算中，我们也通常用动量改变量除以时间，求出变力的平均值。（板书：F平均值*t=m△V） * 从刚才的理论推导到实验验证，我们可以从这两种情况总结出什么结论？ * 物体所受合力的冲量等于物体的动量变化。这个规律在物理学中，我们称之为动量定理。我们也可以用I=△P来表示。（板书：二、动量定理：I=△P） 大家理解了动量定理之后呢，我们回归到课前钉钉子的问假设橡皮锤和铁锤从同一高度举高，请一位同学分析一下，为什么橡皮锤对钉子的作用力更小？ * 在分析这类问题时，先确定动量是如何改变的，然后从力与时间成反比的角度进行分析。生活中像这样通过延长作用时间而减小作用力的方法是非常常见。比如说拳击运动员带手套可以减轻对对手的伤害，跳高时运动员要落在软垫上。这就是我们很熟悉的“缓冲”现象。它也是动量定理在生活中的应用之一。 我的模拟授课到此结束。 * 动量定理 受力分析 F 作用时间变长 作用力变小 木块m在恒力F 的作用下沿水平地面运动。（忽略地面与木块间的摩擦力） F 探究一：恒力作用 木块m在恒力F 的作用下,以初速度v1运动。 经时间t，速度变为v2： 探究一：恒力作用 v2 结论：物体受恒力作用时， 合力的冲量等于动量的变化量。 探究二：变力冲量与动量变化量之间的关系 v-t 图像求位移: v v0 t0 t v0 t0 v t 0 0 类比