第讲能力倾向与兴趣测验.pptVIP

加登纳的多元智力与“六艺”的比较 Gardner智力理论的7种智力与“六艺”教育的六门课程之间存在对应关系。 礼——人际智力 乐——音乐智力 射——身体运动智力(眼手协调) 御——空间智力（平衡感、灵活性、体能） 书——语言智力 数——数学-逻辑智力 情绪智力 情绪智力也是一种社会智力，是准确地知觉、评价和表达自己和他人情绪的能力。情绪智力的概念是由Salovey Mayer 首先引入的（Mayer Salovey 1993, Salovey Mayer 1990），后来，由Goleman（1995）推广和扩展的。Salovey Mayer (1990)认为，情绪智力可以划归到Gardner的自知智力和知人智力，包括五个方面的能力： 第一，自我觉知的能力：观察自己和识别自己情绪的能力。 第二，管理情绪的能力：恰当地管理感情的能力，意识到感情之所以发生的能力，寻求对付恐惧、焦虑、愤怒和悲伤的方式的能力。 第三，产生自我动机的能力：为了达到某个目标而调动情绪的能力，控制自我情绪的能力，延迟满足和扼制冲动的能力。 第四，移情能力：敏锐地感知他人情绪并能够站地他人的角度思考的能力，认可不同人对于同一事物之不同体验的能力。 第五，处理关系的能力：管理他人情绪的能力，以及社会能力和社会技能。 自我觉知能力（自知智力）、移情能力和处理关系（知人智力）基本上属于社会智力的维度。 一些探究性的证据表明，存在着情绪智力。例如，Mayer和Gehr (1996)发现，对于各种情境中人物情绪的知觉，与SAT（学业能力倾向测验）的分数、移情和情绪的开放性是相关的。不过，这个概念的效度有等进一步的研究。 特定的职业群所需的一般能力 自然科學：語文推理＋數學能力＋空間關係 應用科學：語文推理＋數學能力＋空間關係＋機械推理 財稅會計：語文推理＋數學能力＋語文詞義 企業管理：語文推理＋數學能力＋語文詞義+情绪智力 商業行銷：語文推理＋數學能力＋語文詞義+情绪智力 資訊管理：語文推理＋數學能力＋語文詞義 文藝法律：語文推理＋語文詞義 藝術：語文推理＋語文詞義＋空間關係 社會服務：語文推理＋語文詞義+情绪智力 韦氏智力量表的构成和内容 一、言语分量表 ①知识分测验 ②领悟分测验 ③背数分测验 ④相似性分测验 ⑤算术分测验 ⑥词汇测验 韦氏智力量表的构成和内容 操作分量表 ①图片排列分测验 ②填图分测验 ③积木图案分测验 ④拼图分测验 ⑤数字符号分测验 ①图片排列分测验 ③积木图案分测验 ④拼图分测验 ⑤数字符号分测验 职业兴趣 面對一個「蓮霧」，六型的人如何思考這個水果？ 實用型：這個蓮霧要栽種的好，需要如何適當 的土質和照顧 研究型：蓮霧的營養價值 藝術型：蓮霧的外型漂亮、黑珍珠外，再給它 一個響亮的名字 社會型：我真想和朋友一起分享這些美味 企業型：蓮霧的價格越稀少越貴，想辦法外銷 事務型：這麼貴，想辦法讓蓮霧可多保存幾天 如果有人給我五百萬現金，六型的人會如何花這五百萬？ 實用型：買汽車、買鄉間小屋、運動器材 研究型：買書、買電腦 藝術型：買音響、樂器、名畫、出國旅遊 社會型：救濟捐款、參加成長團體課程 企業型：買股票、買高爾夫球證 事務型：定存 七、几种常见的能力倾向测验 1.一般能力倾向成套测验（GATB，1947） 测验内容：8个纸笔测验，4个仪器测验 字比较；计算；三维空间；词汇；工具匹配； 算术推理；形状匹配；作记号；安放；轮转；拆卸 所测能力倾向：一般学习能力（G） 词语能力（V） 数的能力（N） 空间关系（S） 形状知觉（P） 文书知觉（Q） 运动协调（K） 手指灵巧（F） 手的灵巧（M） 组合分： 认知（G、V、N） 知觉（S、P、Q） 心理运动（K、F、M） 2.区分能力倾向测验(DAT，1947) 测验目的：用于8～12年级学生的教育和职业咨询 测验结构：言语推理 数的能力 抽象推理 文书速度和准确度 机械推理 空间关系 拼写 语言应用