任务驱动教学法在汽车维修教学中的应用研讨.pdfVIP

FoRUM I论坛 任务驱动教学法在汽车维修教学中的应用研讨 赵 国亮 河南省安阳市高级技工学校 河南省安阳市 455000 摘 要 ：随着社会的发展 ，汽车维修工艺已经取得 了巨大的进步，因此 ，随着汽车维修工艺的发展以及市场对该 工艺维修技术新型人才的需求 ，任务驱动教学开始成为学校教学的主要方法。与此 同时，这样的教学方 法可 以使 学生在教 学中较好地掌握 以及运用汽车新技术 ，这样可 以保证学生离开学校之后 ，对接触到的 岗位没有陌生感 ，实现学校与 岗位之间的无缝对接。本文主要从任务驱动教学法在汽车维修专业教学应 用方面中的应用方面进行分析研究，以来激励学生学习的幸福去，提 高学生的实践能力 ，从而提 高教 学 效 果 。 关键词 ：任务驱动教学法；汽车维修 ；实践教学；存在问题 ；应用措施 随着新课改的深入 ，传统的教学方法已 式与传统的教学方式相比较，任务驱动教学 境的设计，这样能够有效激发学生的学习兴趣 ， 经不能使用与现代职业教学相匹配，现代社 法在汽车维修专业教学应用能够将学生的实 也能够增加学生的参与感，特别是汽车专业的 会更加追求的使学生的实践操作能力，但是 践教学和市场用人单位的需求相结合 ]，学 学生教学，这个专业的动手操作能力要求非常 传统的教学方法，更注重的是教师的个人能 校要通过新的教学方式来拉进学生与用人代 高。目前市场上用人单位对操作岗位的要求主 力 ，往往忽略了学生的主角位置，忘记学生 为岗位之间的距离。通过这样的教学方式， 要是岗位上人员上手快，能够在短时间内接受 在教学实践中才是主人翁，这样的教学方式， 来确定学校的教学 目标，让学生在一次次完 工作要求，因此，学校在进行教学的过程中， 导致学生的实践操作能力较低 ，离开学校之 成任务的过程中来提高 自身的综合能力 ，最 不但要运用新的教学方法，再加上情境设计， 后 ，学校和用人单位之间差距较大。但是现 大的提高自身对社会岗位的适应性。 这样教学效果就能够达到事半功倍的效果。因 在的任务驱动教学法在汽车维修专业教学应 此，在教学实践中，学校要积极为学生创造真 2 任务驱动教学法在汽车维修专业应用 用方面 中的应用，能够极大的转变传统教学 实的实践工作教学情境，使学生熟悉将来的工 课程中的具体实施与应用 模式带来的弊端，学生可以通过一次次的实 作岗位环境与职责，比如，学校可以让教师带 践活动来完成每一次具体 的任务。这种教学 在传统的汽车维修专业和汽控专业课程教 领学生到汽车厂中进行模拟教学 ，使学生能够 方式，把学生摆在了主人翁的位置，教师更 学中，主要是依靠教师对课本知识进行讲解， 在真实的环境中感受到实践的乐趣 ，提高学生 多的是引导和管理 ，这样学生能够在一次次 而学生设计的多为理论知识，由于教学方式的 的求知欲。 完成任务的过程中能够获得成就感，能够极 限制，学生能够接触到相关书籍的机会就相对 比如，教师带领学生在汽修厂中以现场一 大地提高学生的求知欲。 较少，对于实践操作就更难以接触到。这样的 辆轿车为例，让学生通过近距离进行观察，让 教学方式使得学生空有理论知识但是缺乏实践 学生了解轿车的性能 ，讲出轿车的电控除霜系 1 任务驱动教学法在汽车维修专业教学 能力，但是传统的教学方式很难激发学生学 统以及电路工作原理 ，这样能够提高学生的注 应用方面的概述 习兴趣 ，而且这种教学方式不能满足社会对 意力，学生的积极性能够很快被调动起来。当 任务驱动教学法在汽车维修专业教学应 应用型人才的需求，因此，任务驱动教学法 把除霜器打开后 ，除霜器开关使除霜的磁化线 用是探究式教学模式的另一种存在形式，其 在汽车维修专业教学应用过程中，教师应注 圈搭铁 ，当电器触电闭合之后，从而使冰霜受 含义不仅仅是指探究式教学，还是指在教学 重培养学生的动手与实践能力