高考复习系列训练古诗鉴赏.pptVIP

菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭连短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分) 教学目标 1 掌握古诗词鉴赏中，写景对于营造意境 和表达情感的作用。 题型解说 此类题目的设题大致方式为： 1 描写了怎样的景物 2 描绘出怎样的画面（景象）， 营造了怎样的意境 （以上设题顺序有时不同） 3 表达作者怎样的情感和志趣等。 解题关键 解答此类题目，关键在于对意象、意境、情感（志趣）三者之间内在关系的把握。 在分析时应找准切入点，由物及景，由景及情（志）。首先把意象，了解诗中景物特征及其所蕴含的意义，然后体会诸多意象所营造意境（氛围）特点，在此基础上，进而品味作者的情感志趣。 练一练 课堂总结 课后作业 （《5年高考 3年模拟》） 1 阅读王维《新晴野望》，回答（2）题，(P163) 2 阅读王安石《葛溪驿》，回答（1）题，(P164) 3阅读柳宗元《中夜起望西园值月上》，回答（1）题 (P172) 古诗鉴赏之 （三）古诗鉴赏之 题型解说 解读考纲 1、诗歌鉴赏情景类是每年高考必考类型之一 2、E级能力，明确情景类题目的解题思路 解题技巧 3、 研读意象意境揣摩作者的思想感情 命题类型 1 直接要求从情与景的角度赏析 2 分析描写了什么景，表达了什么情 3 从情与景的角度分析意境 传统意象的寓意 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。 以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。 以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征。 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 菊花——坚贞高洁的品质 梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白 松——坚贞高洁 莲——表达爱情 梧桐——凄凉悲伤的象征 杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征，古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 鹧鸪鸟——离愁别绪 鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情” 看一看 （09年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题 江 行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 （２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 09年江西卷阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 [注]蔡家亲：表亲。 （2）黄叶，衰败之叶，写凄凉之景；白头，迟暮之人，写潦倒之情，以悲景写哀情，而将情完全寄寓在景物中。其穷困潦倒之悲情跃然纸上。 想一想 思路概括 1 述意境 概括诗中的意象、画面及意境特点。 2 点手法 点出诗歌所运用的表现手法。 3 话情感 揭示诗歌中所蕴含的思想情感。 题型解说 此类题目为评价判断型，即就题干中，在形象、语言、表达技巧以及作品