教师“六条禁令”学习体会范文2.docVIP

教师“六条禁令”学习体会范文2 教师“六条禁令”学习体会范文2提要：乐于奉献，是人民教师的精神支柱。时代呼唤我们教师廉洁从教，恪尽职守,自觉抵制不义之利的诱惑和社会潮流的冲击，扎根教书育人这平凡而伟大的事业 更多内容源自通告 禁令就是要有所为而有所不为 --教师“六条禁令”学习体会范文2 自从参加“六项禁令”的学习后，我经常会思索，禁令，其实就是要要有所为而有所不为的。转眼间，我踏上讲台身为人师已经有24年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。长进甚大，成熟不少。通过学习“六项禁令”，收获颇多，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑再次释然，找到了明确的答案。以下，谈谈我的所为： 1、人文关怀 我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。” 2、注重小节 教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记---从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。 3、“安贫乐教” 1991年7月，20岁的我是青春梦想的血男儿，我从乡下调入红旗镇军建小学任教，次年当大队辅导员至2002年7月。当年的红旗华侨农场军建分场，人称为“聋耳、瞎眼、蹩脚”的地方，夹在斗门白藤湖水域之中，与外界联系极不方便，听不到社会的新鲜事，看不到外面的精彩世界，出行走的是一条颠簸的泥巴小路。面对这样的工作环境，我认真调整好心态，保持一种“知足常乐，安于清贫”的心理，安慰自己是走出了家乡大山的幸运儿（当然我在乡下是在镇中心小学任教的）。十一年的抗战后又转战红旗镇矿山小学任教导主任，刚由三所麻雀学校撤并过来的新校，千头万绪，三校合并——创建等级学校——创建教育强镇、强区……一些列的政府办学行为接踵而来，工作任务的繁重唯有苦中乐教。 4、“洁身自好” 教师是学生心灵的塑造者、社会规范和价值的传递者，担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的重任。作为人民教师的我，在市场经济的环境下，洁身自好，敬业爱岗，自尊、自重、自强不息，严于律已。在社会这个大染缸中时刻保持廉洁自律，坚持高尚情操，不断地自我评价，自我约束，自我调控，及时矫正和调整行为中的失误，不随波逐流，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，永葆行为的端正廉洁。在九十年代初“下海”的浪潮中，当时的社会是商机无限，做生意的亲戚朋友多次邀我下海去捞一把黄金，当一回老板。然而，我丝毫没有被金钱动摇，我怎能放弃我寒窗苦读12年得来的人称“万金油”学业知识呢？只要面对学生，我就没有烦恼，望着孩子们一双双期待的眼睛，我就仿佛看到了他们的将来。而眼前，他们是要有老师的教导，老师的栽培，才能成长成参天的大树。所以，我没有选择，我也别无选择，当好老师的角色，对于被人们誉称“好人”的我，足矣！我在XX区的教坛上耕耘24个春秋，看着曾经受过我教育的一批批大学生走向社会，现在曾经是我学生的孩子，又已经是我的学生了，我才感觉到自己有点老了。然而我曾经言传身教的一届届学生，还历历在目，仿佛就在眼前啊，他们的童真童趣、音容笑貌永远在我的脑海中回荡。 5、“乐于奉献” 乐于奉献，是人民教师的精神支柱。时代呼唤我们教师廉洁从教，恪尽职守,自觉抵制不义之利的诱惑和社会潮流的冲击，扎根教书育人这平凡而伟大的事业。我从选择了当人民教师那一刻起，就淡泊名利了，以教为志，以教为荣。一直以来，我嘴边最爱说的话是“不管德育的工作再忙也不要忘了进教学的课堂”，甚至有时因为无法完成学校的任务而被领导责怪时，我还会顶撞说“不能剥夺了课堂的权利而干那些无谓的事情”。是啊，课堂，我乐此不倦；课堂，我的至尊至爱！