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某小学学年第二学期培养学生阅读习惯计划 某小学学年第二学期培养学生阅读习惯计划提要：兴趣是最好的老师，是学生学习真正的动力。激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素。教师可对已学的材料，重新进行组织 某小学学年第二学期培养学生阅读习惯计划 当今社会，知识日新月异，科技突飞猛进。21世纪将是知识经济的时代，是信息的时代。一个人阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。所以，从小培养学生的阅读能力具有重大的意义。 一、问题的提出 古德曼在指出：“阅读是对三种相互有关而各有区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息，进行信息处理的一种形式。 现在的学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象有多方面的原因，如情感因素，方法与策略因素，智力因素。因此，如何在小学阶段培养学生的阅读兴趣，逐步提高学生的阅读能力是一个不可忽视的问题。 二、培养学生的阅读兴趣 在品德与社会和科学课的教学中，也要积累语言因素，激发学生的阅读兴趣，养成阅读习惯。小学生阅读能力的培养也不容忽视。学生的阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。 针对以上几个问题，可以采取以下措施，为学生良好的阅读习惯的养成，阅读能力的培养打下扎实的基础。 （一）培养良好的阅读习惯 阅读的教学过程一般为： 1、科学主要以科普读物为抓手，比如《十万个为什么》、《教你怎样看星星》等入手培养学生的阅读习惯。 2品德与社会主要是提倡学生多看报纸，养成每天阅读报纸的习惯，从而培养学生良好的阅读习惯。 3、讲解技巧。 4、领读。 5、学生朗读 （二）激发学生阅读的兴趣。 作为小学教师应努力创设积极向上、生动活泼的教学环境，激发学生学习的兴趣，巧妙地将词汇教学渗透于学生的认知过程中。如： （1）联想法 相似联想；对比联想；奇特联想等。 （2）在教室一角的图书角放置各类科普读物和报纸，让学生随手就有阅读材料。 （3）每年的校朗诵比赛和阅读比赛，让学生参与小品、幽默、童话剧等的表演。 （三）精选阅读材料。 兴趣是最好的老师，是学生学习真正的动力。激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素。教师可对已学的材料，重新进行组织。也可选择与课文难度相当的趣味的，幽默的材料，扩充阅读量，主要是泛读，但要注意以下几点要求。 1、不要试图读一整张报纸或杂志。可以挑选一篇你感兴趣的，仔细阅读。 2、慢读。你大可不必以极快的速度读某篇。没有人在追你。你可以以你认为适宜的速度读下去。 3、阅读时，做些笔记，可能更有帮助。 4、读完一篇后，可以告诉自己或别人你对这篇的看法。 此外，网上阅读也吸引了越来越多的小学生了。媒体技术、网络技术的普及为我们的课堂教学改革提供了契机，注入了活力。因此，我们在指导学生进行读物阅读、报刊阅读的同时，让学生通过老师提供的网址进入到丰富多彩的学习世界。如果不将其与IT技术结合起来，我们的阅读教学将会落伍。 我们教研组还将继续深化阅读教学的实践和研究，在已取得的教学模式等经验的基础上，进一步研究如何在课堂上更好的培养学生的阅读技巧。我们相信，经过不断的调整优化阅读内容，改进课堂教学方式，我们的阅读教学研究一定会更加完善。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach e