汽车安全和舒适系统整体设计.pptVIP

;课 程 设 计;　　2. 建设课程群，培养核心职业能力;;;;; 基于工作过程 重构课程内容 ;二、课程设计;二、课程设计;;;三、课程内容;;;;;学生对教师评价;任务个人评价表评分比例图;;1）学历结构：具有硕士学位以上教师2人，占25％。 ;3）年龄结构：年龄结构合理，平均年龄35岁；师资队伍老中青结合， 年龄呈多层次的梯形结构。 ;2.校内实训条件 校内实训基地概况：汽车维修技术中心拥有校内汽车实训中心，中心使用面积800平方米，拥有汽车电气实训区、汽车整车实训区、汽车发动机拆装与检修实训区、汽车底盘实训区等，总价值约200余万元。基本上能够满足学生的日常教学需要。 ;;3、校外实训基地建设 多年来，稳固发展奇瑞汽车股份有限公司、潍柴动力股份有限公司、潍坊广潍汽车有限公司、广州本田汽车潍坊特约销售服务站等10余家汽车企业。加强联系，互惠互利，企业接纳学生顶岗实践，对学生进行指导，教师挂职锻炼，提高解决实际问题能力。并聘请企业专家定期来校为学生进行指导。;;4.学习资源 （1）仿真教学 通过教学软件，学生可以学习汽车各部分的结构、原理等基础知识，也可以通过软件的虚拟仿真功能，对汽车故障进行模拟操作。这样学生可以在校园网的任何一台终端进行检修的仿真操作，这样就将教学无限的延伸到课堂之外，大大提高了学生学习的兴趣。 ;（2）采用网络教学平台，促进学生自主学习 教学模式突破传统的课堂讲授的限制，建立了网络教学平台，网站设置了教学视频、虚拟实训、教学资源等多个栏目。;六、课程特色;汽车维修工证书获取率100%;;山东理工大学汽车学院院长、教授：高松 （1）注重课程教学改革和建设，坚持教学、教研和科研结合，树立知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学理念，师资队伍教学水平较高，科研能力较强、结构合理、素质优良。 （2）教学手段多元化，网络教学、在线答疑提高信息传递的速率和效率，突破了时间与空间的限制，效果较好。;潍坊广潍汽车公司总经理：赵宝忠 该课程教学团队的学历、职称、年龄、学缘结构合理，“双师素质”教师??例高，是一支符合高职教育的教学团队。教学过程中注重工学结合、理实一体化教学方法的应用，教学手段先进，形式多样，教学改革与创新效果明显。教学管理规范，符合科学性、先进性和教育学的普遍规律。 ;“该课程的边学边做的教学模式，大大的提高了我们的学习兴趣和学习效率。”;