1.3长度及时间测量的应用导学案.docVIP

惠州市第五中学物理科组 “紧贴生活，激趣导学”教学模式的研究与实践导学案 年级 八年级 第 1 章 3 节 课时 1 备课人 课题 1.3长度和时间测量的应用 课型 新授课 审核人 学习 目标 知识与技能 1.会用累积法测算一张纸的厚度； 2．会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度 过程与方法 1.通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法，培养分析归纳、总结的能力。 情感态度与价值观 培养学生热爱科学的精神，实事求是的科学态度。 重点 难点 重点： 领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法； 难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。 前知识 对刻度尺的使用和测量已有一定了解 情境激趣 学法指导 疑难梳理 生活现象 一张纸的厚度有多大？ 如何测量出曲线的长度？ 假如你身上什么工具都没有，你能否对长度、时间进行一些估计呢？ 导学过程 学法指导 疑难梳理 一自 主 学 习 长度的测量 （1）测量工具 ①常用工具：刻度尺、三角尺、米尺、卷尺等； ②精确测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等。 （2）用刻度尺测量长度 ①观：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值，如图所示。 ②放：使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐；刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体。 ③看：视线不能歪斜，视线应与尺面垂直。 ④读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）。 ⑤记：记录测量结果应包括准确值、估计值和单位。 （3）长度的估测 归纳重点  导学过程 学法指导 疑难梳理 二合 作 探 究 二合 作 探 究 一、复习回顾，导入课题。 1. 怎样正确使用刻度尺测量长度? 2. 问题： 是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？ 二、新课导学 提醒学生用测得的厚度除以纸的张数，而不是页数。 一张是两页，可这个简单的常识，却有许多学生忽略。 了解自己身体上的长度和时间，对生活中的长度和时间形成感性认识，提高估测能力。 领会测量技巧和转换的思想  导学过程 三 达 标 检 测 （一）、基础知识： 1．要测量图示的一根曲线段MN的长度，谈谈你的方法。 2．给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？把所用的器材、步骤写出来。 （二）、拓展提升 3.请你用一把量程为30cm的刻度尺测出一层教学楼的高度，写出你的办法。 (三)、中考链接 1、（2009年广东省）小球的直径是????? mm， 2.如图14所示，物体的长度为 ＿cm. (2012年广东)3.（6分）如图14用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是，物体的宽度是cm。 四 归纳反思 4