初4物理复习学案声现象.docVIP

初四物理复习 声现象学案 徐家初中 刘诗勇 李树春 一、知识梳理： （一）声音的产生与传播 声音是由 产生的， 停止，发声也停止。声音的传播需要_______，声音以____的形式传播。______中不能传声。一般声音在固体中传播速度较 ，在气体中较 ；常温下声音在空气中传播的速度为 m/s。 （二）声音的三要素 1、 （是指声音的高低，它是由发声体振动的 决定的， 越大，音调越高）。 2、 （是指声音的大小，它跟发声体振动的 有关，还跟距发声体的远近有关， 越大，距发声体越近， 越大）。 3、 （指不同发声体声音特色） （三）噪声的危害和控制。 1、人们用 来计量噪声的强弱，为保证工作和学习，噪声不应超过______分贝； 2、控制噪声的途径有__________________、_________________、_________________。 （四）声的利用 1、声的反射。如蝙蝠的回声定位；“B超”。 2、声波传递能量。如清洗钟表等精密机械；超声去结石。 二、典型例题 小明发现播放音乐碟时，用手触摸音箱感觉有微微的振动，而当音乐停止时，振动也停止。他心想：声音的产生是否由物体的振动引起的？为了证实自己的想法，他设计了如下的实验：把音箱平放，在音箱上面撒些细纸屑。当音箱播放音乐时，纸屑上下跳动。而当音乐停止时，纸屑也停止跳动。（1）这个现象说明了什么？（3分） （2）参照以上的实验，你能否设计一个实验证明：“声音的响度与什么因素有关？ （5分） 三、同步训练： 1、 “引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 （ ）A 音调的高低 B 响度的大小 C 前者指音调高低，后者指响度大小 D 后者指音调高低，前者指响度大小 2、几个同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人 的（ ） A．．．．．．．．