初中数学概念课教学研究.docVIP

初中数学概念教学课课型研究 课型分析： 概念是反映客观事物本质属性的思维形式，数学概念，就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性。数学概念是学生必须掌握的重要基础知识之一，是数学基本技能形成与提高的必要条件。数学概念教学是数学教学的重要组成部分， 4.1.1变量与函数 主备人 教学目标 1.了解什么是变量及常量。 2.理解并掌握函数的定义。 3.学会用式子表示变量间关系。 重 点 函数定义的理解 难 点 函数定义的的理解及应用。 预设流程 个性化设计 一、自主学习 导入：在日常生活中，我们经常会遇到许多的变化的量。其中有些量随着另一些量的变化而变化，例如气温会随着时间的变化而变化；居民天然气缴费随使用量的变化而变化；你了解这些变量之间的关系吗？ 【自学指导】 请认真阅读P110—112页内容 1，标记什么是变量，什么是常量。 2，什么是函数，函数的定义的理解有问题的地方用问好标记出来。 3，自变量，因变量是什么？他们有取值范围吗？ 【自学检测】 1，函数：一般地，如果 y随着 x的而变化,并且对于 x ,y都有 一个值与它对应， 那么就称 是 的函数。记作 2，函数y=中自变量的取值范围是____________ 3，P111页说一说。 二、教师精讲： 1，根据函数的概念进行判断。 （1），则y是x的函数 （ ）。 （2），则y是x的函数 （ ）。 2，等腰三角形的底角度数为x，顶角的度数为y。用含有x的代数式表示y，并指出x的取值范围。 三、合作探究： 专题一： 专题二 1、指出下列函数的自变量的取值范围： （1） （2） 四、展示提升 、总结归纳 、训练巩固： 中自变量的取值范围是( ) A． B． C． D． 2,根据图象的定义，下列几个图象能表示y是x的函数关系的是（　　） A B C D 作业布置： 【课作】 【家作】 x y x y