化学基本概念及原理学生常见错误分析及对策.docVIP

化学基本概念和原理学生常见错误分析及对策　　 泰州市九龙实验学校 王震宁　　 化学的基本概念和原理是化学学科的骨架，是从大量化学变化的现象和事实中抽象出来的知识，是学好化学的重要基础。化学概念的形成，一般要通过实验观察、分析比较、综合抽象与概括等思维过程。在这些过程中只要有一个环节发生障碍，都会对概念的理解和运用产生影响。以下我就针对学生在学习基本概念和原理的中常见错误进行分析，并提出应对策略，供老师们参考。　　 1　　 1：分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法，分类有一定的标准。下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是（填序号，下同） ，属于混合物的是 ，属于氧化物的是 。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　?　　?　　?　 B，“属于混合物的”不少学生错选了D,属于氧化物的不少学生错选了C和E。初中学生往往对纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物等概念理解不清，在给出具体物质进行分类时经常出现错误。　　 　　 例2：下列关于分子、原子、离子构成物质的说法中，不正确的是（ ）　　 A、汞原子聚集成金属汞 B、氢原子结合成氢气　　 C、碳原子和氧原子结合成一氧化碳分子，一氧化碳分子聚集成一氧化碳　　 D、氯原子和钾原子得失电子形成氯离子和钾离子，两种离子相互作用构成氯化钾　　 错因分析：本题正确答案是B。学生错误较多的原因是学生对物质的构成找分子、分子的构成找原子这样一个关系搞不清楚。　　 对策：①使学生明确“物质组成”找“元素”，“物质构成”找“微粒”，“分子构成”找“原子”。②帮助学生对初中常见物质哪些由分子、哪些由原子或离子构成进行分类归纳整理。③认清原子和分子、原子和离子的相互转化关系。④有条件的学校可通过视频播放物质构成的微观动画，或者找来分子模型进行拆分，帮助学生深刻理解。　　 3、不会根据化学反应的微观示意图进行判断　　 例3：已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：　　 ?　则下列说法正确的是（ ）　　 A、图示中的反应物都是单质 B、图示中共有4种分子　　 C、该反应属于置换反应 D、该图示反应不符合质量守恒定律　　 错因分析：本题不仅考查了学生的识别物质微观结构示意图的能力，而且考查了学生对单质、置换反应的概念以及质量守恒定律微观实质的理解。不少学生错选C，原因是没有判断出图示中有3种化合物分子，1种单质分子，共4种分子，同时不能够紧紧抓住置换反应的概念进行对比从而判断反应类型。　　 对策： 训练学生通过化学反应的微观过程示意图，捕捉信息、分析问题的能力。此类题型使化学式、物质的分类、化学反应类型、化学方程式的书写等知识点有机的结合起来，构思新颖，充分体现了基础知识与能力相结合的命题思路，这将是以后命题的方向。　　 4、化学式的书写　　 例4、用　 　　　、　 　　　五种元素组成物质的化学式，最多有 种，请按要求写出化学式：单质 氧化物 酸 　　 碱 盐 　　 错因分析：本题考查学生根据化合价书写化学式的能力，同时要能识别物质的类别。最多可形成8种物质的化学式，不少学生在考虑时有遗漏情况。首先应考虑由一种元素组成的单质只有0价的Cu元素，它不能组成化合物；其次考虑由两种元素组成的化合物只有　 　　　三种氧化物；再考虑由三种元素组成的化合物，这时肯定有两种元素先组成原子团，分别是　 　　　，再和其它元素组成酸、碱或盐，它们是　 　　　，最后别忘了还有四种元素组成的盐　 　　　。　　 对策：(1)熟记化合价，这是正确书写化学式的基础。(2) 初学化合物化学式的书写一定要按照“正前负后，标价交叉，化简检查”的步骤，以致熟练掌握。(3)不断强调化学符号书写的规范化。(4) 注意铁在发生置换反应的产物中常表现为+2价。　　 例5.2003年5月，深圳发生举国震惊的特大投毒案。犯罪分子使用的是一种名叫“毒鼠强”的剧毒鼠药（化学式为C4H8O4N4S2）。下列有关“毒鼠强”的说法正确的是　　　　 A. 是一种氧化物　　　　 B. “毒鼠强”由4个碳原子、8个氢原子、4个氧原子、4个氮原子和2个硫原子构成　　　　 C. 碳、氢、氧、氮、硫元素的质量比为2︰4︰2︰2︰1　　　　 D．含硫元素的质量分数约为26.67％　　　　 错因分析：明白氧化物是由两种元素组成的便可判断选项A错误；选项B是学生最易混淆不清的，4个碳原子、8个氢原子、4个氧原子、4个氮原子和2个硫原子构成的仅仅是“毒鼠强”的一个